[Unidentified]: បានផ្ញើ។ សូមអរគុណ។ សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ សួស្តី, ពេលថ្ងៃត្រង់។
[Ruseau]: យើងត្រូវបញ្ចប់ទាន់ពេល មិនថាខ្ញុំគ្រាន់តែកាត់នរណាម្នាក់ចោលនៅកណ្តាលប្រយោគ ហើយចុចប៊ូតុងចេញទេ ពីព្រោះអ្នកទូរលេខបានប្រាប់យើងថាឆានែលនេះដែលពួកគេកំពុងប្រើដើម្បីបង្ហាញការប្រជុំនេះត្រូវប្តូរទៅ។ ខ្ញុំសន្មត់ថាប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាក្រុង ខ្ញុំមិនអាចចាំថាវាជាអ្វី។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងអាចគ្រប់គ្រងបាន។ មនុស្សនៅតែបន្តចូលរួម ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងនាំពួកយើងទៅ។ អរុណសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ អរគុណសម្រាប់ការនៅទីនេះ។ តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? បាទ អ្នកទាំងអស់គ្នាឮខ្ញុំមិនអីទេ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅបញ្ជានៅពេលខ្ញុំរកឃើញអ្វីដែលត្រូវសរសេរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូច្នេះនេះគឺជាអនុគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ស្តីពីច្បាប់ និងគោលនយោបាយសម្រាប់ថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកា។ ម៉ោង 4 រសៀល ខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទទៅក្រឡុក។ សមាជិក Graham?
[Unidentified]: នៅទីនេះ។ និងសមាជិក McLaughlin? នៅទីនេះ។
[Ruseau]: និងសមាជិក Berceau? នៅទីនេះ។ បច្ចុប្បន្នបី។ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានមក។ វាជាប្រធានបទគួរឱ្យរំភើប។ ខ្ញុំនឹងមិនចូលរួមចំណែកទេខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់អ្វីដែលបានកើតឡើងហេតុអ្វីបានជាយើងប្រជុំ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគួរតែអានការបង្ហោះនៅសល់។ វាបានមួយរយៈសូមអភ័យទោស។ សូមណែនាំថានៅថ្ងៃពុធទី 16 ខែវិច្ឆិកាចាប់ពីថ្ងៃទី 4 ដល់ 5.30 វានឹងមានច្បាប់និងសេចក្តីប្រជុំអនុញ្ញាតិអោយធ្វើឡើងសម្រាប់ការចូលរួមពីចម្ងាយតាមរយៈការពង្រីក។ កិច្ចប្រជុំនេះអាចត្រូវបានមើលតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford នៅលើប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ Comcast ប៉ុស្តិ៍ 15 និងក្រុមហ៊ុន Verizon Planchon 45 នៅ 4 P.M ។ ចាប់តាំងពីកិច្ចប្រជុំនេះនឹងត្រូវធ្វើឡើងពីចម្ងាយអ្នកចូលរួមអាចចូលឬហៅទូរស័ព្ទដោយប្រើតំណភ្ជាប់ខាងក្រោមឬហៅជាលេខ។ តំណពង្រីកគឺ HTTPS ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់ហៅចូលអ្នកហៅលេខ 1301-715-8592 ។ លេខសម្គាល់កិច្ចប្រជុំគឺ 95409931345 ។ លើសពីនេះទៀតប្រសិនបើអ្នកចង់ដាក់យោបល់ណាមួយឬមានសំណួរក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដែលអ្នកមិនចង់និយាយអ្នកអាចផ្ញើអ៊ីមែលមកខ្ញុំ។ សង្ឃឹមថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគួរតែបើកអ៊ីម៉ែលរបស់ខ្ញុំក្នុងករណីដែលកើតឡើង។ អាស័យដ្ឋានអ៊ីម៉ែលរបស់ខ្ញុំគឺ Prusdau នៅ Medford.K12.Us ។ សូមបញ្ចូលនាមខ្លួននិងនាមត្រកូលរបស់អ្នក, អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford របស់អ្នក, ឬប្រសិនបើអ្នកជានិយោជិក, បង្ហាញថាសំណួរនិងការអត្ថាធិប្បាយរបស់អ្នក។ ដូច្នេះរបៀបវារៈរបស់យើងសម្រាប់យប់នេះគឺ ចាប់ពីកិច្ចប្រជុំលើកទី 16 ខែឧសភាគណៈកម្មាធិការសាលាបានអនុម័តថាអនុគណៈកម្មាធិការនិងអនុគណៈកម្មាធិការនឹងពិនិត្យមើលគោលនយោបាយសុខភាពរបស់និស្សិត ADF សម្រាប់ច្បាប់ K-8 ត្រូវបានបញ្ជូនទៅច្បាប់និងអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយសម្រាប់ការកែប្រែហើយវាត្រូវបានកែសំរួលនៅពេលចាំបាច់ ដើម្បីធានាបាននូវការលេងដោយឥតគិតថ្លៃដោយគ្មានការរឹតត្បិតអាចរកបានសម្រាប់កុមារ K-8 ប្រចាំថ្ងៃដែលជាផ្នែកមួយនៃសុខុមាលភាពសង្គមនិងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ការកាត់បន្ថយការលេងដោយឥតគិតថ្លៃដោយគ្មានការរឹតត្បិត ការឈប់សម្រាកត្រូវបានតាមដាន។ ព័ត៌មាននេះនឹងត្រូវប្រគល់ជូនគណៈកម្មាធិការសិក្សាពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំ ៗ ហើយត្រូវបានកំណត់ដោយថ្នាក់ទីថ្នាក់ទី 1 សាលាថ្នាក់រៀនពហុវណ្ណៈការប្រណាំងភាពពិការនិងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។ អនុគណៈកម្មាធិការទទួលបានអ្នកជំនាញយ៉ាងតិចម្នាក់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ 5 និងពី 6 ទៅ 8 នាក់ក៏ដូចជានាយកសេវាកម្មនិស្សិតឬអ្នករចនាម៉ូដរបស់នាងដើម្បីធានាថាសម្លេងរបស់ពួកគេត្រូវបានពិចារណា។ គោលនយោបាយបច្ចុប្បន្ននិងគោលនយោបាយកែសំរួលដែលបានណែនាំនឹងត្រូវបានប្រគល់ជូន គណៈកម្មាធិការសិក្សាពេញមិនលើសពីកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងនៅខែវិច្ឆិកាដែលបានកន្លងផុតទៅហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ខ្ញុំមិនអាចចាំបានទេព្រោះនេះត្រូវបានកំណត់ពេលវេលាឡើងវិញអភ័យទោសឱ្យខ្ញុំសម្រាប់ការមិនចាំអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវបានគេសន្មត់ថាធ្វើ។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំថ្ងៃនេះគោលដៅគឺត្រូវបាន hear ពីមនុស្សដែលមានយោបល់អំពីការឈប់សម្រាកមិនថានោះជាអ្វីក៏ដោយ សារៈសំខាន់នៃការឈប់សម្រាក, ឥតគិតថ្លៃអ្វីដែលពួកគេចង់និយាយដោយការឈប់សម្រាក, ដោយសារតែមិនមែនគ្រប់គ្នាយល់ស្របលើនិយមន័យនៃការឈប់សម្រាក, ហើយក៏នៅលើផលប៉ះពាល់នៃការដកហូតនេះដែលជាទម្រង់នៃវិន័យ។ ហើយខ្ញុំបានសន្យាថាខ្ញុំនឹងមិននិយាយទាំងអស់ទេ។ ដូច្នេះលុះត្រាតែមានសមាជិកដទៃទៀតដែលចង់និយាយអ្វីមុនពេលយើងបើកកំរាលឥដ្ឋ។
[Unidentified]: មិនអីទេ មានអ្នកណាខ្លះ? ខ្ញុំចង់និយាយលើប្រធានបទដ៏សំខាន់នេះ ដែលត្រូវបានគេបដិសេធដោយជំងឺរាតត្បាត។ នរណាម្នាក់ត្រូវតែចង់និយាយ។
[Edouard-Vincent]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាចនិយាយបានខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាជាស្រុកមួយយើងជឿជាក់និងឱ្យតម្លៃទៅលើសារៈសំខាន់នៃការឈប់សម្រាកនិងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសមានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធចេញទៅក្រៅដើម្បីទទួលបានម៉ូទ័រសរុប ចលនាចូលនិងធ្វើសកម្មភាព។ អ្នកដឹងទេលេងហ្គេមពួកគេលេងស្លាក។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្នកគ្រប់គ្នាគាំទ្រការឈប់សម្រាកនិងតម្លៃពិតដែលសិស្សទទួលបានពីការមាននោះជាផ្នែកមួយនៃ ថ្ងៃ។ ដូច្នេះវាជាអ្វីដែលយើងដឹងថាមនុស្សទន្ទឹងរង់ចាំនិងអនុស្សាវរីយ៍ដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនដែលអាចត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃថ្ងៃនោះ។ ដូច្នេះយើងប្រាកដជាគាំទ្រការឈប់សម្រាកហើយគ្រាន់តែជាអត្ថប្រយោជន៍សុខភាពរាងកាយនិងសង្គមអារម្មណ៍ដែលមកពីនោះ។
[Ruseau]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward Benson ដែលជាអគ្គនាយកដ៏អស្ចារ្យរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បោះព័ត៌មានតិចតួចពីរបីនៃព័ត៌មានតិចតួចនៅទីនោះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នករាល់គ្នានៅទីនេះស្គាល់វត្ថុនេះរួចហើយទេ។ នៅ Massachusetts ការឈប់សម្រាកមិនត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាពេលវេលាក្នុងការរៀនសូត្រទេ។ ដូច្នេះវាធ្វើឱ្យយើងមានគុណវិបត្តិចំពោះរដ្ឋមួយចំនួនទៀតដែលពួកគេបានចាប់ផ្តើមធ្វើវាហើយទទួលស្គាល់ថាការឈប់សម្រាកនេះមិនមែនគ្រាន់តែជាពេលវេលាដើម្បីដើរលេងទេហើយវាជាផ្នែកមួយនៃការអប់រំរបស់ពួកគេដែលជាផ្នែកអប់រំពិតប្រាកដនៃការអប់រំរបស់ពួកគេ។ ។ ហើយយើងបានសម្រាកនៅសាលាបឋមសិក្សានិងកណ្តាលហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាសាលាមត្តេយ្យមានចំនួនពីរបានជោគជ័យគឺត្រឹមត្រូវមែនទេ? ត្រូវហើយអស្ចារ្យសូមអរគុណ។ ហើយប្រហែលជាជំនួយការអគ្គនាយក Sointendent Galussi អាចគ្រាន់តែចាប់តាំងពីខ្ញុំត្រូវសារភាពនូវភាពល្ងង់ខ្លៅមួយចំនួននៅទីនេះប្រាប់យើងនូវអ្វីដែលការសម្រាកដែលមើលទៅនៅសាលាបឋម។ ចូលចិត្តតើវាកើតឡើងនៅពេលណា? តើវាមានរយៈពេលប៉ុន្មានហើយ?
[Galusi]: ប្រាកដ។ ជាការប្រសើរណាស់, អ្នកបានរៀបរាប់ថាមត្តេយ្យមានពីរ។ ពួកគេជាធម្មតានៅជុំវិញម៉ោងអាហារ។ ដូច្នេះមុន ឬក្រោយអាហារពេលព្រឹក និងមុន ឬក្រោយអាហារថ្ងៃត្រង់ពេលរសៀល។ រចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយដល់ទីប្រាំគឺមុន ឬក្រោយអាហារថ្ងៃត្រង់។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាប្រហែល 20 ទៅ 30 នាទីជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ដូច្នេះហើយ វាមានរចនាសម្ព័ន្ធខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច អាស្រ័យលើលំហ និងអាស្រ័យលើរបៀបដែលកាលវិភាគមាននៅអគារនីមួយៗ។ ដូច្នេះអ្នក Roberts ប្រាកដជាមានការតស៊ូធំជាងអគារទាំងបីផ្សេងទៀត ព្រោះអគារទាំងបីផ្សេងទៀតមានកន្លែងលេងពីរ ហើយ Roberts ត្រូវបានបង្ខាំងទុកតែមួយ។ ដូច្នេះ លោក ចនសុន មានការលើកឡើងខ្លាំងជាងមុនក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការកំណត់ពេលវេលា ខ្ញុំជឿ។ គាត់អាចនិយាយទៅកាន់រឿងនោះ ប្រសិនបើនោះជាអ្វីដែលអ្នកចង់បានលម្អិតបន្ថែមទៀត។ ប៉ុន្តែជាធម្មតា ដោយសារតែមានកន្លែងលេងពីរ ជាធម្មតាវាមានកម្រិតពីរនៅពេលតែមួយនៅក្នុងអគារបីផ្សេងទៀតនៅក្នុងទីតាំងដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ការលេង។ ហើយគ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជុំវិញសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យ ក៏ដូចជាអ្នកជំនាញ ប្រសិនបើពួកគេនៅកម្រិតថ្នាក់នោះ។ ប្រសិនបើមានសំណួរលម្អិតបន្ថែមទៀត ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការឆ្លើយ។ ប៉ុន្តែនោះគ្រាន់តែជារចនាសម្ព័ន្ធទាំងមូលរបស់វា។ ប្រសិនបើ Andy ឬ Kirk ចង់បន្ថែមអ្វីទាំងអស់ សូមមានអារម្មណ៍សេរី។
[Kirk Johnson]: សូមអរគុណផងដែរសម្រាប់ Roberts គឺដូចដែលយើងបានលើកឡើងថាវាជាការតឹងណាស់។ យើងមានកន្លែងមួយប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះសម្រាប់យើង វាជាកម្រិតមួយថ្នាក់ក្នុងពេលសម្រាក។ ហើយដូចដែលនាងបានរៀបរាប់ ជាធម្មតាវានៅជុំវិញម៉ោងសម្រាកអាហារថ្ងៃត្រង់សម្រាប់ថ្នាក់ខាងលើ និងមត្តេយ្យ ហើយសិស្សមត្តេយ្យមានភាពបត់បែនជាងមុនបន្តិច ដោយសារពួកគេនៅជិតកន្លែងនោះ ដែលជាកន្លែងសម្រាក។ ប៉ុន្តែយើងគឺវាតឹងណាស់ សាលា Roberts ដោយសារតែកន្លែងលេងមួយ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ នោះអាចជាអ្វីមួយដែលត្រូវដោះស្រាយនៅថ្ងៃណាមួយ។ ប្រសិនបើយើងអាចគ្រាន់តែឮពីនាយកសាលាមធ្យមសិក្សា ចាប់តាំងពី ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំនឹងទទួលស្គាល់ភាពល្ងង់ខ្លៅអំពីរបៀបដែលវាដំណើរការនៅទីនោះ។
[Downs]: អ៊ុំ, ដូច្នេះការឈប់សម្រាកគឺផ្អែកលើនៅពេលពួកគេពិតជាទទួលបានការញ៉ាំនិងសម្អាតអាកាសធាតុអាស្រ័យលើអាកាសធាតុយ៉ាងខ្លាំង។ អ្នកដឹងទេប្រសិនបើវាត្រជាក់ចេញយើងមិនចេញទៅក្រៅអស់រយៈពេលកន្លះម៉ោងប៉ុន្តែយើងនឹងចេញទៅក្រៅរយៈពេល 15 នាទី។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាអាស្រ័យលើថាតើពួកគេញ៉ាំយ៉ាងលឿនហើយសម្អាតគឺជាប្រវែងនៃការឈប់សម្រាកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ប្រសិនបើវាកំពុងភ្លៀងចេញឬដូចជាមានភ្លៀងធ្លាក់យ៉ាងខ្លាំងយើងមានទំនោរចូលទៅកន្លែងហាត់ប្រាណសម្រាប់ការឈប់សំរាកទៅហើយយើងនៅតែអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមានពេលខ្លះដើម្បីផ្លាស់ទី។ ប៉ុន្តែនោះជាមូលដ្ឋានរបៀបដែលវាធ្វើការនៅអនទ្រេ។
[Tucci]: វាដូចគ្នាខ្លាំងណាស់។ អ្នកដឹងទេ សិស្សក្នុងអំឡុងពេលនៃបណ្តុំអាហារថ្ងៃត្រង់របស់ពួកគេ គឺសំខាន់ណាស់ អ្នកអាចគិតពីប្លុកអាហារថ្ងៃត្រង់ជាបង្អួច 40 នាទីនៃពេលវេលា។ ប្រហែល 20 នាទីនៃពេលវេលានោះត្រូវបានចំណាយនៅក្នុងអាហារដ្ឋាន។ 20 នាទីទៀតគឺនៅខាងក្រៅដើម្បីសម្រាក។ ហើយប្រាកដណាស់ថាខ្ញុំជាអ្នកជឿដ៏ធំក្នុងការឈប់សម្រាកសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងៗគ្នា។ អ្នកដឹងទេ វាផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សិស្ស តាមរយៈការបង្កើនកម្រិតនៃសកម្មភាពរាងកាយ ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងជួយពួកគេឱ្យបន្តកិច្ចការក្នុងថ្នាក់រៀន។ កាត់បន្ថយប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយារំខាន ហើយគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីកែលម្អការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តក្នុងសង្គមរបស់ពួកគេលើកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ហើយខ្ញុំគិតថាការស្រាវជ្រាវពិតជាបង្ហាញថាយើងបន្តប្រើការសម្រាក។ ខ្ញុំយល់ឃើញថាវាជារឿងដ៏ធំមួយដែលយើងចង់កសាងនៅថ្ងៃរបស់សិស្សរបស់យើងនីមួយៗ។ ហើយនៅថ្ងៃដែលយើងមិនអាចឈប់សម្រាកបាន ដោយសារអាកាសធាតុមិនអំណោយផល អ្នកក៏អាចឃើញផលប៉ះពាល់ដល់សិស្សផងដែរ នៅពេលដែលពួកគេមិនមានពេលថ្ងៃ។ នោះជាប្រភេទនៃអ្វីដែលវាមើលទៅដូចនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា អត្ថប្រយោជន៍នៃអ្វីដែលខ្ញុំជឿ និងមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាការឈប់សម្រាកគួរតែជាការលេង។ របៀបដែលវាមើលទៅវាគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីអាចទំនាក់ទំនងសង្គម ប្រហែលជានៅ McGlynn ដោយដើរតាមផ្លូវនៅកីឡដ្ឋាន Hormel ។ ប្រហែលជាពួកគេកំពុងលេងបាល់ទាត់។ ប្រហែលជាពួកគេកំពុងលេងបាល់ទាត់ បាល់បោះ បាល់បោះ អ្នកដឹងទេ រឿងប្រភេទនោះ។ វាជាឱកាសមួយសម្រាប់មនុស្សក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ ហើយក្រុមប្រឹក្សាការណែនាំរបស់យើងនឹងរុញចេញ ហើយជួនកាលប្រើឱកាសនេះ ដើម្បីអាចមានក្រុមសម្លាញ់អាហារថ្ងៃត្រង់ខ្លះនៅខាងក្រៅក្នុងខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។ ហើយពិតណាស់វាជាឱកាសមួយសម្រាប់នាយកសាលា ទីប្រឹក្សាណែនាំ គ្រូបង្រៀន អ្នកជំនាញក្នុងការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សផងដែរនៅក្នុងប្រភេទនៃការកំណត់នេះ។ ដូច្នេះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវនិយាយអំពីការឈប់សម្រាក និងរីករាយក្នុងការឆ្លើយសំណួរដែលមនុស្សអាចមាន។
[Unidentified]: ល្អណាស់ សូមអរគុណ។
[Ruseau]: ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នកដែលបានរំលឹកខ្ញុំក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយថាខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងចំពោះយើងទេ។
[Unidentified]: Janine ខ្ញុំជឿថាអ្នកបានលើកដៃឡើងហើយ។
[Chenine Peloquin]: បីឆ្នាំហើយ ខ្ញុំឈប់និយាយខ្លួនឯងពីរដង។ ដូច្នេះឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Shanine Pelliquin ។ ខ្ញុំជាអ្នកព្យាបាលការកម្សាន្ដ និងជាអ្នកឯកទេសផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍។ ថ្មីៗនេះ ខ្ញុំបានធ្វើការជាសហប្រធាននៃគណៈកម្មាធិការ McGlynn Playground។ ខ្ញុំក៏ធ្លាប់បានធ្វើខ្លះដែរ ខ្ញុំបានធ្វើការសង្កេតរយៈពេល 12 ម៉ោងជាច្រើននៃការឈប់សម្រាកនៅទីនោះ ហើយក៏បាននិយាយជាមួយគ្រូ និងឪពុកម្តាយជាច្រើននៅទូទាំងស្រុកអំពីការឈប់សម្រាកប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ខ្ញុំមានសិស្សថ្នាក់ទីបីនៅ Roberts ហើយខ្ញុំនឹងមានសាលាមត្តេយ្យចូលឆ្នាំក្រោយ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា, ខ្ញុំដឹងថា ជាគោលការណ៍ស្រុកជឿជាក់លើការសម្រាក ប៉ុន្តែតាមការសង្កេតរបស់ខ្ញុំ មានបុគ្គលិកជាច្រើនដែលមើលឃើញតម្លៃនៃការលេងដែលដឹកនាំដោយកុមារ ប៉ុន្តែក៏មានអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនដែលតូចចិត្តនឹងវិធីធម្មតាដែលក្មេងលេង ដូច្នេះហើយ ដាក់កម្រិតលើសកម្មភាពរបស់កុមារ។ ក្តីបារម្ភរបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកផ្សេងទៀតមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះទិន្នន័យរបួសនោះទេ។ ហើយលើសពីនេះទៀត គុណភាពនៃការសម្រាកក្នុងផ្ទះមានការប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំងនៅទូទាំងអគារ និងដោយគ្រូ។ គ្រូខ្លះពិតជាអស្ចារ្យណាស់ក្នុងការមានសកម្មភាពលេងសើចពិតៗនៅខាងក្នុង ហើយអ្នកផ្សេងទៀតបានដាក់នៅលើអេក្រង់ជាប់លាប់ ដែលមិនមែនជាការលេងដែលដឹកនាំដោយកុមារ មិនមានអ្វីពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ភ្នាក់ងារ ឬជំនាញសង្គមនោះទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យស្រុកប្រកាន់យកគោលការណ៍មិនមានម៉ោងបញ្ចាំងនៅពេលឈប់សម្រាក។ ដូចជានៅទីនោះ បាទ ពេលខ្លះថ្នាក់របស់អ្នករកបានភាពយន្តមួយ ដូច្នេះហើយ អ្នកធ្វើបែបនោះ ប៉ុន្តែវាមិនគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកក្នុងផ្ទះនោះទេ។ ហើយយើងត្រូវការគោលនយោបាយប្រសើរជាងមុន។ ហើយការបណ្ដុះបណ្ដាលដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាវាជាគំនិតអ្វីទេ ដែលបង្ហាញដល់បុគ្គលិកសម្រាប់ការសម្រាកក្នុងផ្ទះ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់មើលថាតើយើងអាចទទួលបាននិយមន័យនៃការលេងដែលដឹកនាំដោយកុមារដែរឬទេ។ វិស័យការងារលេង ដែលជាវិធីសាស្រ្តដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈច្បាស់លាស់ក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ។ នៅក្នុងការកំណត់បែបលេងគឺការលេងដែលដឹកនាំដោយកុមារ ដែលជួនកាលត្រូវបានគេហៅថាការលេងដោយឥតគិតថ្លៃ ឬការលេងដោយគ្មានរចនាសម្ព័ន្ធត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសេរីដោយដឹកនាំផ្ទាល់ និងជំរុញដោយខាងក្នុង។ នេះគឺជាពេលវេលាតែមួយគត់នៃថ្ងៃ ជួនកាលសម្រាប់ក្មេងមួយចំនួនដែលមើលថែពេញមួយថ្ងៃ ឬដែលនៅក្នុងសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលដឹកនាំដោយមនុស្សពេញវ័យពេញមួយថ្ងៃ។ វាជាពេលវេលាតែមួយគត់ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេ ហើយនេះគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍នៃទីភ្នាក់ងារសម្រាប់មនុស្សជាតិ។ ដូច្នេះ យើងពិតជាត្រូវឲ្យតម្លៃវា ហើយត្រូវប្រាកដថា សកម្មភាពនៅពេលសម្រាកគឺជាការលើកទឹកចិត្ត ដែលដឹកនាំផ្ទាល់ ជំរុញទឹកចិត្ត និងដឹកនាំផ្ទាល់ដែលកុមារចង់ធ្វើ។ សូមអរគុណ។
[Unidentified]: សូមអរគុណច្រើន។
[Ruseau]: ខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់និយមន័យពីព្រោះខ្ញុំពិតជាបាននិយាយដោយឥតគិតថ្លៃហើយមានទស្សនៈមិនច្បាស់អំពីអត្ថន័យរបស់វា។
[Chenine Peloquin]: មែនហើយដូច្នេះការលេងដោយឥតគិតថ្លៃគឺមានល្បិចព្រោះវាមានតំលៃដូចតម្លៃរូបិយវត្ថុឬមនុស្សពេញវ័យពិតជាព្រួយបារម្ភអំពីភាពវឹកវរមែនទេ? ហើយប្រសិនបើខ្ញុំចង់និយាយថាយើងទាំងអស់គ្នាគឺជាមនុស្សដែលបានធ្វើការជាមួយកុមារនិងការលេងដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធគឺជាការមិនត្រឹមត្រូវនៅទីនោះព្រោះខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើយើងគិតពី ខាវីនបាល់គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយអំពីរបៀបដែលកុមារមានរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេលេងដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាបានលេងជាមួយក្មេងហើយបានដួលប្រឆាំងនឹងច្បាប់មួយដែលពួកគេធ្វើ។ ដូច្នេះការលេងដែលគ្មានរចនាសម្ព័ន្ធគឺពិតជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍តម្លៃដែលធ្វើឱ្យអ្នកដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។ កុមារកំពុងរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនៅក្នុងការលេងដែលដឹកនាំដោយកុមាររបស់ពួកគេ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ ហើយយើងបានព្យាយាមមកទស្សនាប្រធានបទនេះក្នុងឆ្នាំ 2019 ហើយបន្ទាប់មកមានការរាតត្បាតតិចតួចនៅតាមផ្លូវ។ ហើយក្នុងការត្រៀមរៀបចំនៅឆ្នាំ 2019 សម្រាប់ការងារនេះខ្ញុំគិតថាវាជាប្រទេសអូស្ត្រាលីដែលជាកន្លែងដែលមានស៊េរីដ៏អស្ចារ្យនេះដែលខ្ញុំនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នកអង្គុយនៅទីនេះដែលប្រភេទសំខាន់នៃការទម្លាក់ច្បាប់ទាំងអស់នោះទេ។ ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាវាពិតជាខ្ញុំនឹង ... បានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងនាទីតំណភ្ជាប់ទៅវាប៉ុន្តែវាពិតជាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ណាស់ដែលបានឃើញការភ័យខ្លាចរបស់គ្រូដែលការភ័យខ្លាចរបស់ឪពុកម្តាយដែលពួកគេមិនមានការភ័យខ្លាចដែលពួកគេមិនមានការភ័យខ្លាចដូចពួកគេមិនមានភាពវង្វេងស្មារតីទេដូចជាពួកគេមិនមានការភ័យខ្លាចដូចពួកគេទេ។ ការភ័យខ្លាចគឺពិតប៉ុន្តែ លទ្ធផលមិនមានអ្វីដូចអ្វីដែលនរណាម្នាក់គិតទេ។ ហើយអ្នកដឹងទេតើក្មេងណាម្នាក់ធ្លាប់បំបែកដៃទេ? ត្រូវហើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកឥឡូវនេះថាមិត្តរបស់ខ្ញុំម្នាក់ដែលកូនរបស់ពួកគេបានបាក់ដៃរបស់ពួកគេពីរដងនៅពេលច្រឡំ។ ហើយអ្នកដឹងទេនោះមិនមានឈ្មោះថាសាលាបឋមសិក្សាអូស្ត្រាលីទេ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេការរងរបួសនឹងកើតឡើង។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលកញ្ញា Bellaquin បាននិយាយថាទិន្នន័យនេះមិនបានបង្ហាញថាមានការកើនឡើងនៃការរងរបួសដោយ គ្រាន់តែឱ្យកុមារធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។
[Unidentified]: ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាជាពាក្យត្រឹមត្រូវឬអត់ទេ។ អញ្ចឹងតើមានអ្នកណាចង់និយាយរឿងនេះទៀត? ខ្ញុំនឹងបោះអ្វីមួយភ្លាមៗ។
[Ruseau]: អូខ្ញុំសុំទោសសមាជិក McLaughlin, ខ្ញុំសូមនិយាយយ៉ាងរហ័សនេះ។ ខ្ញុំបានពិនិត្យមើលគោលនយោបាយសុខភាពរបស់យើងដែលជាអ្វីដែលយើងសន្មត់ថាត្រូវធ្វើក្នុងអំឡុងអនុគណៈកម្មាធិការនេះ។ ហើយខ្ញុំបានពិនិត្យឡើងវិញនូវគោលនយោបាយសុខភាព សហគមន៍ដែលនៅជុំវិញបីឬបួននៅជុំវិញ។ ហើយគោលនយោបាយសុខភាពរបស់យើងមិនប្រើពាក្យដែលសម្រាកតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។ វាមិនមានទេ។ ហើយស្រុកទាំងអស់ផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំបានមើលហើយខ្ញុំមិនបានឆ្លងកាត់ស្រុកចំនួន 351 ទេប៉ុន្តែពួកគេទាំងអស់ពិតជាមានប្រធានបទមួយ។ ហើយនោះគឺ ការឈប់សម្រាកនឹងមិនត្រូវបានយកទៅជាវិន័យទេ។ ហើយនោះគឺជាការរុញច្រានដ៏សំខាន់នៃគោលនយោបាយទាំងអស់ដែលត្រូវបានធ្វើឱ្យទាន់សម័យយ៉ាងច្បាស់ក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងការស្រាវជ្រាវនិងភស្តុតាងជុំវិញវត្ថុនេះ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំនិងការប្រជុំបន្ទាប់យើងនឹងនិយាយអំពីគោលនយោបាយជាក់ស្តែងពី Medford ប៉ុន្តែសមាជិក McLauglin សូមអភ័យទោសក្នុងការពន្យាពេល។
[McLaughlin]: សួស្តីមែនដូច្នេះខ្ញុំចង់ដឹងថាប្រសិនបើ Shanine បានស្នើសុំឱ្យយើងសម្រាប់ការផ្តល់ជូនដែលបានផ្តល់ឱ្យជាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលយើងកំពុងនាំមុខពីអនុគណៈកម្មាធិការទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយនឹងការស្នើសុំ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្នើសុំ Shanine ទេហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមានការបំភ្លឺយ៉ាងឆាប់រហ័សអំពីរឿងនោះដូចគ្នានឹងអ្វីដែលបានសួរមួយនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្នើសុំ។
[Chenine Peloquin]: និយមន័យនៃការលេងដោយកុមារ។ ថាខ្ញុំនឹងផ្ញើអ៊ីមែលទៅប៉ូល ប៉ុន្តែម្តងទៀតគឺត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសេរី ដឹកនាំផ្ទាល់ និងជំរុញទឹកចិត្តខាងក្នុង។ ដូច្នេះកុមារអាចជ្រើសរើសការលេងរបស់ពួកគេ។ មករបស់ខ្ញុំ។ ពួកគេជ្រើសរើសអ្វីដែលពួកគេធ្វើក្នុងពេលវេលារបស់ពួកគេ ហើយទទួលខុសត្រូវចំពោះវា។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។
[Chenine Peloquin]: នៅទីនោះពួកគេកំពុងស្ងាត់។
[Galusi]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំនៅក្រោម ខ្ញុំគ្រាន់តែស្មានថា ខ្ញុំយល់ច្រលំបន្តិចថា តាមចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំ នោះហើយជារចនាសម្ព័ន្ធ។ ស្តាប់លោក Downs ហើយលោក Chuchi លោក Chuchi បានធ្វើកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតដ៏លម្អិតនេះ។ ដែលស្តាប់ទៅដោយកុមារ។ ខ្ញុំដឹងថានៅកម្រិតបឋមសិក្សា វាត្រូវបានដឹកនាំដោយកុមារ។ គ្រូមិនរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ និងប្រាប់សិស្សអំពីអ្វីដែលពួកគេគួរលេង។ ប្រហែលជាមានដែនកំណត់ក្នុងន័យថា ប្រសិនបើសិស្សចង់នាំយកសម្ភារៈ ឬប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ឬហ្គេមពីផ្ទះ វាអាចមានសំណួរ ឬការពិភាក្សាក្នុងហេតុផល ប៉ុន្តែការឈប់សម្រាកនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ តើកុមារត្រូវបានដឹកនាំទេ?
[Chenine Peloquin]: ដូច្នេះ បាទ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា វាត្រូវបានបម្រុងទុក ព្រោះសាលារៀនជាច្រើន សូម្បីតែនៅក្នុងតំបន់បូស្តុន បានទៅជាមួយក្រុមហ៊ុនឈប់សម្រាក ដូចជា Playworks ដែលខុសពីវិស័យនៃការលេង ប៉ុន្តែដែលចូលមក និងបង្រៀន។ ជំនាញសម្រាក។ ហើយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា នោះមិនមែនជាចម្លើយដែល Medford មក ក៏ដូចជា ជាក្របខ័ណ្ឌសម្រាប់លទ្ធភាព គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអប់រំអំពីការលេងជាចាំបាច់នោះទេ។ ពួកគេមានជំនាញដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែសម្រាប់ការលេង និងតម្លៃរបស់វា វាមានការអភិវឌ្ឍន៍ និងផ្សេងទៀត ដែលជាធម្មតាមិនត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌអប់រំនោះទេ។ វាមិនមែនគ្រាន់តែបញ្ចេញចំហាយទឹកទេ។ វាជាកន្លែងដែលកុមារអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងថាពួកគេជា, ពួកគេបង្កើតតំបន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជិតៗជុំវិញខ្លួន ដើម្បីឲ្យពួកគេអាចលូតលាស់ និងលេងទាំងការបង្ហាញ និងជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា វាត្រូវបានការពារនៅក្នុងគោលការណ៍នេះ។
[Sherman-Hudson]: បើខ្ញុំ បើអ្នកមិនខ្វល់។ សូមទោស យឺតបន្តិច។ Nancy Sherman Hudson មកពីជំនួយការផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាបន្ទាប់។ ដូច្នេះតាមពិត ខ្ញុំមានសំណាងគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ការងារបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំត្រូវបានធ្វើនៅ Leslie ដែលការលេងផ្អែកលើការលេងគឺពិតជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវបានបង្រៀន។ ហើយខ្ញុំបានរកឃើញថា ជាពិសេសសម្រាប់កុមារតូច និងកុមារបឋមសិក្សា។ ថាពួកគេកំពុងដឹកនាំការលេងរបស់ពួកគេនៅទីនេះនៅឯការវាយប្រហារដោយអ័ព្ទនូវអ្វីដែលយើងបានធ្វើ ហើយវាពិតជាបានចេញមកក្រៅដោយសារតែយើងត្រូវរក្សាក្មេងៗឱ្យនៅដាច់ដោយឡែក។ ដូច្នេះយើងបានផ្តល់ឱកាសឱ្យពួកគេមានស្ថានីយផ្សេងគ្នា ប្រសិនបើពួកគេចង់ទៅទស្សនាស្ថានីយផ្សេងៗ។ល។ ពួកគេអាចប្រើអ្វីដែលនៅស្ថានីយ៍នោះ ឬបង្កើតអ្វីមួយដោយខ្លួនឯងបាន។ ដូច្នេះ យើងបានរកឃើញថាកុមារដែលត្រូវការការបំផុសគំនិតបន្តិចបន្តួចនេះគឺជាទម្រង់ដ៏អស្ចារ្យ។ មិនអីទេ យើងមានបាល់នៅទីនេះ ប្រសិនបើអ្នកចង់ទៅក្នុងតំបន់នេះ។ យើងមានកន្លែងលេងនៅទីនេះ ប្រសិនបើអ្នកចង់ទៅទីនេះ។ វាក៏អនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនឈរជើងក្នុងតំបន់នោះផងដែរ ដើម្បីពួកគេអាចមើល និងធ្វើឱ្យប្រាកដថាគ្រប់គ្នាមានសុវត្ថិភាព។ យ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចនិយាយបានត្រឹមថ្នាក់បឋមប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំជឿថាគ្រូរបស់យើង។ ជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំលើមូលដ្ឋានលេងនោះ ដើម្បីប្រាកដថាសិស្សកំពុងប្រើប្រាស់គំនិតច្នៃប្រឌិតនោះ ដែលជាការពិតណាស់ មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចនិយាយតែសម្រាប់សាលារបស់យើងគឺ Mississauga។
[Unidentified]: សូមអរគុណអ្នកស្រី Sherman-Hudson ។ Ingrid ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចដោះចេញខ្លួនឯងបានទេ។
[Ingrid]: សួស្តី សុំទោសកាមេរ៉ារបស់ខ្ញុំមិនដំណើរការទេ ខ្ញុំនឹងនិយាយ។ អញ្ចឹងខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា ខ្ញុំរំភើបណាស់ដែលបានឃើញការឈប់សម្រាកដើម្បីដាក់នៅក្នុងគោលនយោបាយរបស់សាលាដូចនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំ ព្រោះខ្ញុំមិនបានឃើញនៅទីនោះ ហើយខ្ញុំគិតថាវាត្រូវតែនៅទីនោះ។ ខ្ញុំចង់ឃើញវាត្រូវបានការពារដូច្នេះ ក្មេងៗមិនទទួលយកការធ្វើដូច្នេះទេ ដូច្នេះគ្រូមិនឈប់សម្រាកដោយហេតុផលវិន័យ។ ខ្ញុំគិតថាវាកើតឡើងញឹកញាប់ណាស់ ប៉ុន្តែវាកើតមានពេលខ្លះ។ ប្រសិនបើក្មេងមិនបានបញ្ចប់ការងាររបស់ពួកគេ នោះពេលខ្លះពួកគេស្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ឬអ្នកដឹងទេថា សម្រាប់ហេតុផលផ្សេងទៀត ហេតុផលផ្សេងទៀតដែលជួនកាលមិនទាក់ទងនឹងសុវត្ថិភាព។ ពួកគេនឹកការសម្រាក។ ហើយខ្ញុំ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំចង់ឱ្យវាស្ថិតនៅក្នុងគោលការណ៍ ដើម្បីកុំឱ្យវាកើតឡើង។ ដូច្នេះនោះជារឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយ។ រឿងមួយទៀតគឺថា ខ្ញុំក៏ចង់ឃើញគោលការណ៍ស្របគ្នាអំពីពេលណាត្រូវប្រកាសការឈប់សម្រាកក្នុងផ្ទះ។ ដោយសារតែនៅក្នុងបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំនៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ពួកគេមានការអភិរក្សយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនោះ។ ហើយដូចជាប្រសិនបើមានភ្លៀងធ្លាក់បន្តិចបន្តួច ឬមានព្រិលធ្លាក់បន្តិច ពួកគេប្រកាសឈប់សម្រាកក្នុងផ្ទះ។ ដូចដែលយើងបាននិយាយអំពីការលេងដោយឥតគិតថ្លៃ និងការលេងខាងក្នុង និងអ្វីៗទាំងអស់ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលក្មេងៗនៅតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀនពេញមួយថ្ងៃ ហើយស្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់រៀន វាពិតជាធ្វើឱ្យពួកគេខូចចិត្ត។ ហើយកាន់តែច្រើនដែលពួកគេអាចចេញទៅក្រៅ និងធ្វើបាន អ្នកដឹង លេង និងធ្វើអ្វីដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធ មិនមែនជាមួយ អ្នកដឹង ខ្ញុំដឹងថាវាជាការសម្រាក ប៉ុន្តែអ្នកនៅតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះវាច្បាស់ជាមិនដូចគ្នាទេ។ ហើយវាពិបាកណាស់ក្នុងការលេងនៅពេលដែលអ្នកនៅតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដដែល។ វាពិបាកក្នុងការផ្លាស់ទី។ វាជាការលំបាកក្នុងសង្គម និងសេរីភាពជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នក ដោយមិនខ្វល់ថាអ្នកដ៏ទៃសម្លឹងមកអ្នក និងអ្វីៗទាំងអស់។ ហើយម្យ៉ាងទៀត វាពិបាកក្នុងការផ្លាស់ទី ហើយវាពិបាកក្នុងការទទួលបានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។ ខ្ញុំចង់ឃើញគោលការណ៍ស្របមួយ ហើយមើលថាតើយើងប្រហែលជាអាចគិតអំពីមធ្យោបាយដែរឬអត់ ហើយក្មេងៗនៅតែអាចចេញទៅខាងក្រៅប្រហែលជាមានពេលតិច ឬអ្នកដឹងទេថាប្រហែលជាផ្តល់អាវសម្រាប់ក្មេងដែលមិនមានដែលយើងបានសាកល្បង។ ដែលនៅកណ្តាលយើងមាន។ យើងមានដូចជា lockers ជាមួយនឹងសំលៀកបំពាក់បន្ថែម។ ដូច្នេះហើយក្មេងអាចចេញទៅខាងក្រៅបាន ហើយប្រសិនបើពួកគេសើមពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ ប្រសិនបើពួកគេត្រជាក់វាគ្រាន់តែ 20 នាទីប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ប្រសិនបើអ្នកចេញទៅខាងក្រៅរយៈពេល 20 នាទី វាពិតជាមិនប៉ះពាល់ដល់អ្នកក្នុងការនៅខាងក្រៅត្រជាក់ត្រឹមតែ 30 នាទីនោះទេ។ ដូច្នេះទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយរឿងនោះ។
[Ruseau]: សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ហើយយើងនឹងនិយាយអំពី ខ្ញុំមិនអាចចាំថាសាលាស្រុកណានោះទេ ប៉ុន្តែមាននាឡិកាមើលអាកាសធាតុសម្រាប់កុមារ ជាសំខាន់។ ក្រាហ្វ តារាងដែលសម្រេចសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ថាតើក្មេងនឹងចេញទៅ ឬអត់។ ហើយសង្ឃឹមថាយើងអាចបញ្ចូលវាទៅក្នុងគោលនយោបាយរបស់យើងនៅពេលដែលយើងទៅដល់ផ្នែកនោះ។ អេមីលី។
[Emily Kammerer]: សួស្តី ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Andrews ។ ខ្ញុំទើបតែមានយោបល់ពីរដើម្បីចែករំលែក។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេដែលខ្ញុំមិនគិតថាត្រូវបានលើកឡើងគឺថានៅ Andrews យ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំដឹងថាសិស្សក៏មានជម្រើសក្នុងការទៅបណ្ណាល័យក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកនោះបន្ទាប់ពីពួកគេញ៉ាំ។ ហើយខ្ញុំគិតថា នេះឆ្លើយតបនឹងនិយមន័យដែល Shanine បានចែករំលែកអំពីអ្នកដឹង ការណែនាំពីកុមារ ផ្តោតលើកុមារ ការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង អ្នកដឹង ដូច្នេះមានសិស្សដែល អ្នកដឹងទេ ចង់ទៅមើលសៀវភៅ ឬរើសសៀវភៅ ហើយអានក្នុងបណ្ណាល័យ ខ្ញុំគិតថាវាជាជម្រើសដ៏ល្អ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាសាលាទាំងអស់នៅទូទាំងក្រុមប្រឹក្សាមានវាទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថានៅ Andrews ដែលយើងធ្វើ។ ហើយភាគច្រើនវាជាជម្រើសដែលគួរអោយចង់បាន។ សិស្សជាច្រើនចង់ទាញយកប្រយោជន៍ពីវា។ ហើយមតិផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំគឺមកពីខាងគ្រូ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកថាខ្ញុំដឹងជាញឹកញាប់ប្រសិនបើសិស្សអវត្តមាន ហើយពួកគេត្រូវការ ចូរនិយាយថា បង្កើតកម្រងសំណួរ ឬអ្វីមួយដូចនោះ ឬសូម្បីតែទទួលបានជំនួយបន្ថែម ជាញឹកញាប់ពួកគេនឹងចង់នៅជាមួយខ្ញុំក្នុងអំឡុងពេលឈប់សម្រាកនោះ។ ធ្វើដូច្នេះជាជាងអ្នកដឹងទេ ការស្នាក់នៅក្រោយសាលា ជាឧទាហរណ៍។ ដោយសារតែសិស្សមួយចំនួន អ្នកដឹងទេ មិនអាចស្នាក់នៅក្រោយសាលា ឬមិនចង់ស្នាក់នៅក្រោយសាលា។ ដូច្នេះខ្ញុំព្យាយាមផ្តល់ជូនវាជាជម្រើសមួយ ដូចជាសមធម៌ អ្នកដឹងទេ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សទាំងអស់ អ្នកដឹងទេថា ជាការបាញ់ប្រហារដ៏ត្រឹមត្រូវមួយដើម្បីធ្វើរឿងនោះ ប្រសិនបើពួកគេមិនអាចស្នាក់នៅក្រោយសាលាដោយហេតុផលផ្សេងទៀត កាលវិភាគគឺតឹង ដូច្នេះ ពួកគេប្រហែលជាមិនមានឱកាសផ្សេងទៀតដើម្បីបង្កើតកម្រងសំណួរ ឬអ្វីមួយដំណើរការទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដាក់វានៅទីនោះផងដែរ។ ខ្ញុំយល់ស្របថាការឈប់សម្រាកពិតជាមានសារៈសំខាន់ ហើយប្រហែលជាមិនមែនមកពីទិដ្ឋភាពវិន័យនោះទេ ប៉ុន្តែបើនិយាយពីការអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សប្រើប្រាស់ពេលវេលាឈប់សម្រាករបស់ពួកគេ ប្រសិនបើពួកគេចង់បានបែបណា។
[Edouard-Vincent]: ហើយសមាជិក Ruseau ប្រសិនបើខ្ញុំអាចត្រលប់មកវិញនូវអ្វីដែល Emily ទើបតែបានចែករំលែកនោះ ខ្ញុំបានឃើញវាដោយខ្លួនឯង។ ខ្ញុំដឹងថាមានពេលមួយដែលខ្ញុំនៅ Andrews នាពេលថ្មីៗនេះ ក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកមួយរបស់ពួកគេ នៅពេលដែលយើងចេញទៅខាងក្រៅ ហើយមានសិស្សដែលជ្រើសរើសមិននៅក្នុងតំបន់វាល ឬតំបន់ទីលានបាល់បោះ ប៉ុន្តែពួកគេបានជ្រើសរើសអង្គុយនៅសាលាពិសេសនោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ការរៀបចំផ្សេង។ កៅអីមួយឬក៏ខ្ញុំមិនដឹងថាវាជា។ តំបន់ដាំខ្មោចលង ប៉ុន្តែសិស្សខ្លះទើបតែជ្រើសរើស អ្នកដឹងទេ វាអាចជាសិស្សពីរនាក់ វាអាចជាសិស្សបីនាក់ជាមួយគ្នា។ ពួកគេចូលចិត្តនៅក្នុងក្រុមតូចជាងដែលផ្ទុយទៅនឹងអ្នកដឹងទេថាការរំញោចខ្លាំងនៃក្រុមធំខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគ្រាន់តែដឹងពីតម្រូវការខុសគ្នារបស់សិស្ស។ ដូច្នេះ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តគំនិតរបស់សិស្ស ដែលពិតជាជ្រើសរើសទៅបណ្ណាល័យ ហើយស្ថិតក្នុងបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់ និងអាន ហើយសម្រាប់ពួកគេ 15, 20 នាទីនៃការអាចអាន ឬនៅក្នុងបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់នៅក្នុងបណ្ណាល័យ គឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យពួកគេពេញចិត្ត ឬធ្វើឱ្យពួកគេសប្បាយចិត្ត។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា គ្រាន់តែស្តាប់ការពិពណ៌នាផ្សេងគ្នានៃអ្វីដែលបាននិយាយនៅថ្ងៃនេះ ថាអ្នកពិតជាមិនអាចមានទំហំមួយសមនឹងទាំងអស់។ ដែនកំណត់ដែលយើងបាននិយាយនៅផ្នែកខាងលើនៃកិច្ចប្រជុំនេះគឺអំពីប្លង់រូបវន្តនៃសាលាផ្សេងៗគ្នា ហើយតើកន្លែងទំនេរមានប៉ុន្មាន។ សាលារៀនខ្លះមានកន្លែងលេងក្រោម និងកន្លែងក្មេងលេងខាងលើ។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេថា អ្នកមានអចលនទ្រព្យជាច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើការជាមួយ។ និងភាពបត់បែនកាន់តែច្រើននៅ Missatuck ពួកគេបានឈ្នះឆ្នោតនៅលើនោះ។ ពួកគេមានកន្លែងទំនេរច្រើន កន្លែងលេងទាប សួនកុមារខាងលើ វាលស្រែ។ ដូច្នេះពួកគេអាចចូលទៅកាន់រុក្ខជាតិបៃតងបានច្រើន ហើយគ្រាន់តែជាកន្លែងទូលាយសម្រាប់ផ្សព្វផ្សាយ និងធ្វើសកម្មភាពផ្សេងៗជាច្រើន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាវាពេលខ្លះមើលទៅបន្តិចអ្នកដឹង, ខុសគ្នា ប៉ុន្តែអ្នកដឹងថាពេលអ្នកសង្កេតមើលក្មេងៗ និងពេលខ្ញុំចេញទៅក្រៅមើលសិស្ស។ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធ ខ្ញុំចង់ឃើញក្មេងៗសប្បាយចិត្ត។ ហើយខ្ញុំអាចនិយាយទៅកាន់អ្នកក្នុងអំឡុងពេលនោះ អ្នកឃើញក្មេងៗសប្បាយនឹងខ្លួនឯង សើច និយាយកំប្លែង ខ្លះកំពុងលេងកីឡា គេមានការប្រកួតប្រជែង គេបង្កើតច្បាប់របស់គេទៅនឹងហ្គេមដែលបង្កើតដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែវាជា ពេលវេលារីករាយ។ ហើយខ្ញុំក៏ចង់ចាំថាយើងជា ផ្តល់អាទិភាពដល់សិស្សរបស់យើង ហើយម្តងទៀត របៀបដែលពួកគេបកស្រាយ ឬប្រើប្រាស់ពេលវេលានោះ វាអាចមើលទៅខុសគ្នា ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា វាត្រូវបានដឹកនាំដោយសិស្សច្រើនជាងមនុស្សពេញវ័យ។ ធនធាន និងសម្ភារៈអាចដាក់នៅទីនោះដោយមនុស្សពេញវ័យ ប៉ុន្តែសិស្សប្រើប្រាស់ភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងរបៀបដែលពួកគេជ្រើសរើសធ្វើសកម្មភាពផ្សេងៗ។ សូមអរគុណ។
[Ruseau]: សូមអរគុណហើយយើងមានដៃជាច្រើនឡើងខ្ញុំមានបញ្ជីដូច្នេះសមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំទើបតែបានបន្ថែមថាវាអ្នកដឹងថាមានអារម្មណ៍ដូចការសន្ទនាដែលនាងកំពុងឈរនៅកំពូលនៃការប្រជុំនៅជុំវិញការលេងដែលដឹកនាំដោយកុមារដូច្នេះវាស្តាប់ទៅដូចជាមានជម្រើសនិងឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ភាពខុសគ្នា។ ការសម្រេចចិត្តដែលកុមារអាចធ្វើឱ្យអ្នកដឹងអ្នកដឹងទេចេញពីបណ្ណាល័យទៅថាតើពួកគេជ្រើសរើសអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេប្តូរចេញពីជម្រើសបន្ទាប់ពីសាលាទៅក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាអាចគ្របវាដោយនិយមន័យច្បាស់លាស់ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ដឹងចង់លឺនូវអ្វីដែលមនុស្សផ្សេងទៀតគិត។ សូមអរគុណ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Graham ។ សូមអរគុណ។
[Graham]: អ៊ំ ខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ រឿងមួយដែលធ្វើបាបខ្ញុំគឺ អូ ហេតុអ្វីបានជាយើងនិយាយរឿងនេះតាំងពីដំបូង។ ហើយខ្ញុំគិតថាការពិតគឺយើងកំពុងនិយាយអំពីរឿងនេះ ពីព្រោះឪពុកម្តាយមានអារម្មណ៍ថា គំនិតទាំងនេះដែលខ្ញុំគិតថាអាចយល់ស្របបានយ៉ាងទូលំទូលាយចំពោះការហៅនេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅទូទាំងស្រុក។ ដូច្នេះ អ៊ុំ វាមានរយៈពេលពីរបីឆ្នាំហើយចាប់តាំងពីការឈប់សម្រាកគឺជារឿងធម្មតា ហើយអ្វីៗក៏ទៀងទាត់មែនទេ? ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនឹកចាំពីជំងឺកូវីដ-១៩ ក្នុងមួយថ្ងៃជាច្រើនដែលទទួលបានការហៅទូរស័ព្ទពីមិត្តភក្តិជាមួយក្មេងៗទូទាំងស្រុកថា តើកូនរបស់អ្នកបានចេញទៅសម្រាកលំហែកាយថ្ងៃនេះទេ? ហើយចម្លើយគឺពេញលើក្ដារខៀន។ ហើយខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីនិយាយថាអាកាសធាតុគឺដូចគ្នានៅគ្រប់ទីកន្លែងនៅ Medford ។ ប្រហែលជាម្តងក្នុងមួយឆ្នាំ វាចាប់ផ្តើមភ្លៀងនៅ McGlynn នៅពេលក្រោយ វាចាប់ផ្តើមភ្លៀងនៅ Brooks ។ ប៉ុន្តែដោយធំ អាកាសធាតុគឺដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែ រាល់ពេលដែលសំណួរនេះកើតឡើង វាមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងរបៀប អ្វីដែលសាមញ្ញដូចជាអាកាសធាតុត្រូវបានបកស្រាយនៅទូទាំងស្រុក។ ខ្ញុំក៏មានមិត្ដភក្ដិនៅសាលាផ្សេងៗ ដែលនឹងប្រាប់អ្នកថា កូនរបស់ពួកគេចំណាយពេលភាគច្រើនក្នុងរដូវរងា។ សម្រាប់ហេតុផលមួយឬមួយផ្សេងទៀត។ ហើយខ្ញុំគិតថា ហើយខ្ញុំចាំថាបាននិយាយជាមួយជំនួយការនាយកសាលាបឋមសិក្សាមុនខ្ញុំចូលកាន់តំណែង។ ហើយនាងបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវបញ្ជីវែងឆ្ងាយអំពីហេតុផលដែលក្មេងៗមិនអាចទៅក្រៅសាលាមួយចំនួន។ ហើយបញ្ហាប្រឈមរបស់ខ្ញុំចំពោះនាងនៅពេលនោះ ហើយបញ្ហាប្រឈមរបស់ខ្ញុំចំពោះយើងទាំងអស់គ្នាគឺត្រូវគិតអំពីអ្វីដែលវានឹងត្រូវការ រនាំងដែលអាចចល័តបានមិនចូលទៅក្នុងផ្លូវដែលក្មេងចេញទៅក្រៅដើម្បីសម្រាក។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ដែលក្មេងៗមានភ្នាក់ងារច្រើនជាងបន្តិច ហើយមានសេរីភាពច្រើនក្នុងការដឹកនាំពេលវេលារបស់ពួកគេ ដូចជារឿងទាំងអស់ដែលយើងបាននិយាយនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា មានអារម្មណ៍ថាពួកគេដូចជាត្រូវបានណែនាំពីកុមារ ហើយពួកគេ គឺ ពួកគេកំពុងជួយកុមារអភិវឌ្ឍជំនាញធ្វើការសម្រេចចិត្ត ដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាសំខាន់។ ខ្ញុំគិតថានៅកម្រិតបឋមសិក្សា ដែលកុមារមានទីភ្នាក់ងារតិចជាងច្រើន ហើយជម្រើសតិចជាងមុនជាច្រើន ដូចជាខ្ញុំមិនបានដឹងថា បណ្ណាល័យនៅពេលសម្រាកគឺជាជម្រើសមួយនៅកម្រិតបឋមសិក្សា។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែគិតយ៉ាងពិតប្រាកដអំពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវគោលនយោបាយអ្វីក៏ដោយដែលកើតមាននៅទូទាំងស្រុក ដើម្បីកុំឱ្យយើងចូលចិត្តបង្កើតអារម្មណ៍បែបនេះ ដែលអាស្រ័យលើសាលារៀនដែលអ្នកកំពុងទៅ។ ដើម្បីមានបទពិសោធន៍ផ្សេង ហើយកូនរបស់អ្នកអាច ឬមិនអាចធ្វើចលនារាងកាយរបស់ពួកគេក្នុងពេលថ្ងៃតាមរបៀបដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថាចាំបាច់។ ដូច្នេះ ខ្ញុំគិតថា នោះជាហេតុផលធំមួយដែលយើងមកទីនេះនិយាយអំពីរឿងនោះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាហេតុផលធំមួយទៀតដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីនោះគឺដោយសារតែមានឪពុកម្តាយនៅទូទាំងសហគមន៍របស់យើង ហើយមានសំលេងយ៉ាងខ្លាំងដែលនឹងប្រាប់អ្នកអំពីគ្រប់ពេលវេលាដែលកូនរបស់ពួកគេមាន ការឈប់សម្រាកត្រូវបានដកហូតពីកូនរបស់ពួកគេសម្រាប់ហេតុផលវិន័យ។ ជាថ្មីម្តងទៀត, ខ្ញុំបានឮអំពីវាច្រើន, ច្រើនទៀតនៅកម្រិតសាលាបឋមសិក្សា. នោះប្រហែលជាដោយសារតែសិស្សថ្នាក់មធ្យមមកផ្ទះ ហើយពួកគេមិនប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលបានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃរបស់ពួកគេ។ ឬប្រហែលជាពួកគេគ្រាន់តែមានជម្រើសជាច្រើនទៀត ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេថាខ្ញុំលឺពីឪពុកម្តាយអំពីគំនិតនៃការឈប់សម្រាកនេះជាទម្រង់នៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម។ ហើយខ្ញុំធ្វើ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេ ប្រសិនបើយើងចង់ពុះកញ្ជ្រោលថា ហេតុអ្វីបានជាយើងនៅទីនេះ ហើយហេតុអ្វីបានជាយើងមានអារម្មណ៍ថា ចាំបាច់ត្រូវមានគោលនយោបាយទាល់តែសោះ។ នោះជាហេតុផលពីរយ៉ាង។ ហើយទាំងនោះគឺដូចជា បទពិសោធន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រដែលមានលក្ខណៈស៊ីសង្វាក់គ្នា និងកើតឡើងដដែលៗ ដែលយើងត្រូវដោះស្រាយជាស្រុក ដើម្បីប្រាកដថា ខ្ញុំគិតថារឿងនេះ យើងទាំងអស់គ្នាយល់ស្របនៅទីនេះលើការហៅនេះពិតជាអាចត្រូវបានបង្ហាញ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុងសហគមន៍អាចជឿយើងនៅពេលយើងនិយាយ យើងជឿជាក់លើការលេងដែលដឹកនាំដោយកុមារ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាជាបញ្ហាប្រឈមដែលយើងមាន មុនយើង។ ហើយខ្ញុំគិតថា នោះហើយជាកន្លែងដែលមានគោលនយោបាយសរសេរអំពី អ្នកដឹងទេ អ្វីដែលការរំពឹងទុកនៅជុំវិញការឈប់សម្រាក គឺអ្នកដឹងទេ ជំហានដំបូងក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ ហើយបន្ទាប់មក អ្នកដឹងទេ វានឹងមានតួនាទីសម្រាប់មនុស្សជាច្រើននៅលើការអំពាវនាវនេះ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាគោលការណ៍នេះត្រូវបានអនុវត្ត និងគ្រប់គ្រងជាប់លាប់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាជំហានដំបូងគឺសម្រាប់ពួកយើងក្នុងការសន្ទនាប្រកបដោយការគិតនេះអំពីអ្វីដែលតាមទស្សនៈគោលនយោបាយដែលយើងកំពុងព្យាយាមសម្រេច? ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នាគិតថា យើងសុំឱ្យអ្នកមកទីនេះ ព្រោះយើងបង្កើតការងារខ្លះឱ្យធ្វើ ដែលមិនចាំបាច់ធ្វើ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាមិនពិតទាល់តែសោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ជូនដល់ការសន្ទនា។
[Unidentified]: សូមអរគុណលោក Graham ។ មនុស្សបន្ទាប់ដែលខ្ញុំមានគឺគ្រីស្ទីណាតើអ្នកបានលើកដៃឡើងទេ? ខ្ញុំមិនបានសុំទោសទេ។ ខ្ញុំបានមកយឺតដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជាអស់ពេលហើយ។ មិនអីទេវាមិនអីទេ។ លោកស្រី ដេម៉ាស។
[Demos]: សួស្តី សូមអរគុណ។ ខ្ញុំក៏មកយឺតពីការប្រជុំ ដូច្នេះខ្ញុំសូមអភ័យទោសចំពោះរឿងនោះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំខកខានការចាប់ផ្តើមនៃការសន្ទនា ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការចែករំលែកថា នៅពេលដែលយើងមើលការសម្រាកនៅកម្រិតបឋម យើងមើលទៅវាជាប្លុកឈ្នះសម្រាប់សិស្សមែនទេ? ដូច្នេះវាជាអ្វីដែលបុគ្គលត្រូវការ។ ដូច្នេះវាមានមូលដ្ឋាននៅកណ្តាល វាមានមូលដ្ឋានលើកុមារ ប៉ុន្តែវានឹងមិនដូចគ្នាសម្រាប់កុមារគ្រប់រូបនោះទេ។ ដូច្នេះនៅក្នុងបឋមសិក្សា ខ្ញុំនឹងនិយាយសម្រាប់ Brooks យើងមិនមានលទ្ធភាពសម្រាប់ A បុគ្គលិក ឬ B ប្រើបណ្ណាល័យក្នុងអំឡុងពេលសម្រាករបស់យើងទេព្រោះវាទៅពីម៉ោង 11.55 ដល់ 1.30 ជាមួយនឹងអាហារថ្ងៃត្រង់ទាំងបីនៅទីនេះក្នុងការកំណត់កាលវិភាគប្លុក កើតឡើង។ ដូច្នេះ អ្វីដែលយើងនឹងធ្វើសម្រាប់សិស្សដែលចង់ចូលបណ្ណាល័យនៅពេលនោះ យើងមានអ្នកអានដែលចូលចិត្តច្រើន។ ដូច្នេះហើយយើងមានកៅអីនៅខាងក្រៅ យើងមានភួយនៅខាងក្រៅ ពួកគេអាចអង្គុយអាននៅទីនោះជំនួសឱ្យបណ្ណាល័យ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា យើងទាំងអស់គ្នាត្រូវចាំថា អ្នកដឹងថាយើងកំពុងមើលកុមារម្នាក់ៗ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ យើងមានសិស្សមួយចំនួនដែលធ្វើនៅអាយុរបស់ពួកគេនៅក្នុង ដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍។ ទាមទារការបំផុសគំនិតបន្តិចបន្តួច និងជួយចូលរួមក្នុងការប្រើប្រាស់ការអនុវត្តសង្គម និងអ្វីៗមួយចំនួន ដូច្នេះហើយបានជាយើងមានបុគ្គលិកនៅទីនោះ ប៉ុន្តែពួកគេមានកន្ត្រកសួនកុមារ ហើយពួកគេមានឱកាសបង្កើតហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួន និងវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ នៃការលេងជាមួយពួកគេ។ ធាតុដែលនៅទីនោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា ប្រសិនបើយើងនឹងនិយាយអំពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាទូទាំងស្រុក ខ្ញុំដឹងថាយើងមានលេខវេទមន្តរបស់យើងដែលបង្កើតជាកន្លែងសម្រាកក្នុងផ្ទះប៉ុន្តែវាស្តាប់ទៅដូចជាការសន្ទនាដែលខ្ញុំប្រហែលជាខកខានម្តងទៀត។ ខ្ញុំសូមអភ័យទោស នាំឱ្យភ្លៀងធ្លាក់តិចៗ នៅពេលអ្នកចេញទៅក្រៅ ឬពេលស្នាក់នៅ។ ខ្ញុំសូមដាស់តឿនអ្នកដែលមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍លើភួយទៅនឹងរឿងនោះ ព្រោះមិនមែនសិស្សទាំងអស់មកត្រៀមខ្លួន ស្លៀកពាក់ និងត្រៀមខ្លួនចេញក្រៅទេ។ ហើយយើងមិនតែងតែមានទំហំ និងសម្លៀកបំពាក់គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្តល់ឲ្យសិស្សទាំងនោះឡើយ។ ហើយខ្ញុំនឹងស្អប់មិនរាប់បញ្ចូលនរណាម្នាក់ដោយសារតែពួកគេមិនមានអ្វីមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា ប្រសិនបើយើងឈានដល់ចំណុចនោះ យើងនឹងបកខ្ទឹមដល់កម្រិតនោះ ខ្ញុំគិតថា យើងប្រហែលជាត្រូវមានការសន្ទនាគ្នា ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយក្រុមគ្រួសារសម្រាប់ការរំពឹងទុកនៃអ្វីដែលត្រូវនាំយកទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃជាមួយនឹងការរំពឹងទុកថាអ្នកនឹងចេញទៅក្រៅ ហើយថាវាគ្រាន់តែជាការសន្ទនាផ្សេង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកស្តាប់ ក៏ដូចជាអ្នកដឹងដែរថា កញ្ចក់របស់ខ្ញុំដែលត្រូវបិទ គឺជាប្លុកខ្យល់មែនទេ? ដូចជាអ្វីដែលបុគ្គលត្រូវការ។ ហើយខ្ញុំគិតថា ពួកយើងធ្វើបានល្អណាស់ជាមួយវានៅទីនេះ នៅ Medford ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ។
[Unidentified]: សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។
[Downs]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់អ្វីមួយអំពីបណ្ណាល័យផងដែរ។ វាជាពីរដង។ មួយគឺថាសម្រាប់សិស្សខ្លះ ការនៅខាងក្រៅជាមួយក្មេងៗដែលរត់ជុំវិញគឺជារបៀបដែលអ្នកចង់ឱ្យពួកគេរត់ជុំវិញ។ វាអាចជាការរំញោចខ្លាំងសម្រាប់ក្មេងមួយចំនួន។ ហើយសម្រាប់សិស្សមួយចំនួន វាច្រើនបន្តិចសម្រាប់ពួកគេក្នុងការដោះស្រាយ។ ដូច្នេះពួកគេចូលចិត្តទៅបណ្ណាល័យ ហើយអានដែលល្អណាស់ ព្រោះយើងចង់ឲ្យក្មេងអានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយផ្នែកផ្សេងទៀតនៃដំណើរការបណ្ណាល័យរបស់យើងគឺថា យើងមានក្រុមហ្គេមដែលពួកគេរៀនប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិផ្សេងទៀត លេងហ្គេមក្នុងលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធដែលពួកគេចូលចិត្ត។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនជឿខ្ញុំ អ្នកតែងតែអាចចុះមកប្លុកទីប្រាំសម្រាប់ថ្នាក់ទីប្រាំមួយ ពីព្រោះពួកគេចូលទៅក្នុងការិយាល័យនោះ រកមើលសំបុត្រទាំងនោះ។ ដូច្នេះវាមានច្រើនជំហាន។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកចង់មានគោលការណ៍ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចេញវេជ្ជបញ្ជាច្រើនពេក ខ្ញុំមិនចង់ឱ្យពេលវេលាបណ្ណាល័យនោះយកទៅឆ្ងាយសម្រាប់ក្មេងៗដែលចូលចិត្តនោះទេ សម្រាប់ពេលនោះ ពេលវេលាស្ងប់ស្ងាត់នោះនៅឆ្ងាយពីមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេ ហើយក៏គ្រាន់តែមានពេលផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីអាន ឬលេងក្នុងលក្ខណៈដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធជាមួយមិត្តភ័ក្តិ ឬមិត្តថ្មីក្នុងករណីខ្លះ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ។
[Unidentified]: សូមអរគុណលោក Downs ។ ខ្ញុំបានសរសេរចុះ Ms. គ្លូធី។
[Galusi]: ជាការប្រសើរណាស់, យើងនឹងនិយាយថាការបង្ហាញគោលការណ៍នៃប្រភេទនៃការចាប់យកជាច្រើននៃអ្វីដែលខ្ញុំនឹងនិយាយ, ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាមាននៅទីនោះវាមានអារម្មណ៍ដូចជាការសន្ទនាពីរដាច់ដោយឡែកនឹងនៅលើមួយអំពីអ្វីដែល precipitates សម្រាកក្នុងផ្ទះ។ ជាការប្រសើរណាស់ ប្រហែលជាការសន្ទនាចំនួនបី អ្វីដែលត្រូវបានធ្វើក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកក្នុងផ្ទះ និងរបៀបដែលការហៅទូរសព្ទទាំងនោះត្រូវបានធ្វើឡើង ហើយបន្ទាប់មកការលេងដែលផ្តោតលើកុមារនៅពេលនៅខាងក្រៅ។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំបានឃើញនាយកសាលា O'Brien កាន់តំណែងជាច្រើនឆ្នាំហើយ នាយកសាលាបឋមបានតម្រង់ជួរជុំវិញការអំពាវនាវឱ្យមានការសម្រាកក្នុងផ្ទះ ប្រសិនបើវាមិនធ្លាក់ភ្លៀង។ ហើយខ្ញុំដឹងថាវាត្រូវបានទាក់ទងទៅអ្នកខ្លះ សហគមន៍សាលារៀន ប៉ុន្តែវាពិតជាមានអារម្មណ៍ពិតតិចជាង 25 ដឺក្រេ។ អ្នកនៅខាងក្រៅហើយវាមិនមែនជាសីតុណ្ហភាពពិបាកទេ វាជាអារម្មណ៍ពិត។ នោះហើយជាអ្វីដែលធានាការឈប់សម្រាកក្នុងផ្ទះ ប្រសិនបើវាមិនមែនជាកម្រិតនៃទឹកភ្លៀង។ តើមានស្ថានភាពមួយចំនួនដែលប្រហែលដូចជាការដកព្រិលចេញជាបញ្ហាដែរឬទេ ដូច្នេះវាដូចជាការព្រួយបារម្ភអំពីសុវត្ថិភាពនៅអគារបឋមមួយចំនួនក្នុងរដូវរងាដែរឬទេ? នោះជាបញ្ហាដែលអ្នកដឹងច្បាស់ហើយ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ផ្នែកភាគច្រើន មានជំនឿថា ខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ និងការសម្រាកលំហែ និងការលេងដោយសេរីមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាចំពោះកុមារដូច្នេះ អារម្មណ៍ពិតនៃ 25 ដឺក្រេ។ យើងនៅខាងក្រៅ ហើយយើងកំពុងប្រាប់កុមារឱ្យទៅខាងក្រៅនៅទីនោះ ដូចដែលអ្នកតំណាងសំខាន់ៗបាននិយាយអំពី ពេលខ្លះលទ្ធភាពនៃរបៀបដែលសិស្សត្រៀមខ្លួន ប៉ុន្តែភាគច្រើនត្រូវបានដោះស្រាយតាមករណីនីមួយៗ។ ខ្ញុំចង់និយាយ។ សាលាបឋមសិក្សាគឺជាសាលាថ្នាក់រៀនដែលឆ្លើយតប ហើយអ្នកជួលថ្នាក់រៀនដែលឆ្លើយតបគឺអំពីផលវិបាកឡូជីខល។ ដូច្នេះខ្ញុំធ្វើបាន ដែលមានន័យថា ការឈប់សម្រាកមិនគួរប្រើជាការដាក់ទណ្ឌកម្មទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើយើងមានអាកប្បកិរិយាមិនមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុងសាលារៀន ការងាររបស់យើងគឺអប់រំកុមារនៅជុំវិញ អាកប្បកិរិយាគាំទ្រសង្គម និងសុវត្ថិភាពនៃការនៅក្បែរមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ជួនកាលប្រសិនបើពួកគេកំពុងបង្ហាញវា ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលលេង លទ្ធផលឡូជីខលគឺថាពួកគេត្រូវបានដកចេញពីនោះ។ ពួកគេនៅតែនៅខាងក្រៅ។ ប្រហែលជាមានពេលឆ្លុះបញ្ចាំង។ ប្រហែលជាមានពេលដើរ។ ធាតុផ្សំនៃការណែនាំរបស់កុមារអាចមានការយល់ច្រឡំ ព្រោះនោះជាលទ្ធផលឡូជីខលសម្រាប់សកម្មភាព។ ខ្ញុំមិនដឹងថាវាត្រូវបានគេប្រើសម្រាប់អ្វីផ្សេងពីនោះ។ ប្រសិនបើមានស្ថានភាពបែបនេះដែលខ្ញុំចង់បាន ខ្ញុំពិតជាស្វាគមន៍ការសន្ទនាអំពីរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចាប់យកបំណែកនៃថ្នាក់រៀនដែលឆ្លើយតបទៅនឹងអ្វីដែលឡូជីខល ពីព្រោះនោះជារបៀបដែលកុមារ ជាពិសេសនៅកម្រិតបឋមសិក្សា ធ្វើឱ្យមានទំនាក់ទំនងជុំវិញអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ នៅពេលដែលលទ្ធផលគឺសមហេតុផលទៅនឹងអ្វីដែលអាកប្បកិរិយានោះ។ សូមអរគុណ។ នោះហើយជាវា។
[Unidentified]: នោះជាអ្វីទាំងអស់ដែលខ្ញុំមានសម្រាប់ពេលនេះ។ សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ មែនហើយខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងមិនយល់ស្របនឹងរឿងនោះទេដោយគោរពខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់សម្រាប់កុមារភាគច្រើនហើយខ្ញុំជឿជាក់លើផលវិបាកឡូជីខលហើយនៅពេលមានលទ្ធផលឡូជីខល ការជាប់ទាក់ទងគ្នា។ មានពេលវេលាជាច្រើនដែលអ្នកស្គាល់កុមារពិការហើយអ្នកផ្សេងទៀតប្រហែលជាមិនអាចយល់ពីការជាប់ទាក់ទងផ្ទាល់រវាង សម្រាកនិងបានយកវាចេញហើយឥរិយាបថ។ ហើយដូច្នេះវាមានភាពស្មុគស្មាញច្រើនទៀតទាក់ទងនឹងផែនការឥរិយាបទនិងអ្វីៗទាំងអស់ដែលយើងដឹងចូល។ ប៉ុន្តែហើយច្រើនដងរបស់កូន ៗ របស់យើងដែលយើងអាចមើលឃើញអាកប្បកិរិយាកាន់តែច្រើនជាមួយនឹងតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់ការធ្វើលំហាត់ប្រាណដូចជាមនុស្សដែលអាចត្រូវបានគេស្គាល់ថាមាន adhd ឬរបស់ដូចនេះ។ ដូច្នេះហើយយើងក៏មានសក្តានុពលដែលមានសក្តានុពលនៃភាពមិនប្រក្រតីនៃភាពខុសគ្នានៅក្នុង, ការដាក់ទណ្ឌកម្ម, ប្រសិនបើអ្នកនឹង, សម្រាប់និស្សិតពិការនិងជនជាតិភាគតិចជាពិសេស។ មិនចាំបាច់និយាយយ៉ាងជាក់លាក់ដល់ថ្នាក់ស្រុករបស់យើងនិងទិន្នន័យរបស់យើងទេប៉ុន្តែយើងដឹងថានោះជាបញ្ហាក្នុងការអប់រំទាំងមូល។ ហើយសង្ឃឹមថាយើងនឹងពិនិត្យមើលទិន្នន័យមួយចំនួនរបស់យើង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងនោះគឺជាកត្តាដែលចាំបាច់ត្រូវពិចារណាផងដែរ។ ហើយត្រលប់ទៅអ្វីដែលសាន់ណុនបាននិយាយពីរបីនាទីមុននេះផងដែរ អ្នកដឹងទេការធានាថាក្រុមគ្រួសារមាននិងស្វែងយល់ពីសេចក្តីជូនដំណឹងតាមផ្ទះសម្រាប់កូន ៗ របស់ពួកគេឱ្យចេញទៅក្រៅឬអ្វីដែលអ្នកគិតថាប្រហែលជាយើងអាចធ្វើការជាមួយសហគមន៍ដើម្បីធានាថាមានបឋមមួយចំនួនជាពិសេសនៅបឋមសិក្សាទាំងអស់ជាពិសេសនៅបឋមនេះ។ កំរិតសាលាដែលមានលេខកូដបន្ថែមដូចជាអ្វីដែលយើងបានឃើញនៅឯមហាសន្និបាតនៅ Missituk ព្រោះថាវាអាចមានគ្រួសារដែលមិនមាននោះទេដែលពួកគេមិនអាចផ្តល់វាបាន។ ឬមិនយល់ពីអ្វីដែលត្រូវបានគេស្នើសុំ។ ស្ថានភាពទាំងមូលដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងគិតនៅខាងក្រៅរឹមសម្រាប់កូន ៗ របស់យើងទាំងអស់។ សូមអរគុណ។
[Unidentified]: សូមអរគុណសមាជិក McLaughlin ។ អ្នកស្រី Peliquin ។
[Chenine Peloquin]: ការដកយកចេញ ខ្ញុំមានន័យថា ដើម្បីបន្ទរនូវអ្វីដែល Melanie បាននិយាយ ការដកយកចេញនៃការឈប់សម្រាកគឺគ្រាន់តែជាឡូជីខលប៉ុណ្ណោះ ដោយសារលទ្ធផលនៃអាកប្បកិរិយាគឺស្ថិតក្នុងការសម្រាក ហើយអាកប្បកិរិយាមានហេតុផលជាមូលដ្ឋានរបស់វា។ ហើយឥរិយាបទនៃបុព្វហេតុ និងផល និងរង្វាន់ និងទោសៈ គឺជាវិធីមួយគត់ដើម្បីមើលអាកប្បកិរិយា។ ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំងដល់សមាជិកគណៈកម្មាធិការរដ្ឋបាល និងសាលាទាំងអស់ ពិនិត្យមើលជីវិត និងតុល្យភាព ដែលជាវិធីផ្លាស់ប្តូរនៃការមើលអាកប្បកិរិយានៅក្នុងសាលា ដែលដោះស្រាយនូវជំនាញយឺតយ៉ាវដែលកុមារមាន ជាពិសេសកុមារដែលជួបបញ្ហា។ ច្រើន និងផ្តល់ក្របខ័ណ្ឌ ជាមួយនឹងធនធានឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុងអំពីរបៀបដោះស្រាយអាកប្បកិរិយាទាំងនោះនៅ liveinthebalance.org ។ ប៉ុន្តែត្រលប់ទៅផ្នែកគោលនយោបាយរបស់ Jenny ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាចាប់តាំងពីខ្ញុំបាននិយាយអំពីការលេងដែលដឹកនាំដោយកុមារ មនុស្សពិតជាការពារពីការចូលចិត្ត ប៉ុន្តែយើងជឿជាក់លើរឿងនេះ។ ហើយបាទ មនុស្សភាគច្រើនធ្វើ ហើយមនុស្សដែលនៅក្នុងលំហនេះធ្វើ ដែលជាមូលហេតុដែលយើងស្ថិតនៅក្នុងលំហនេះ។ ប៉ុន្តែដូច Jenny បាននិយាយថា ភាពខុសគ្នានៃរបៀបដែលវាត្រូវបានអនុវត្ត។ ហើយប្រហែលជានាយកសាលាកំពុងនិយាយអំពីវា ហើយសម្រេចចិត្តថាតើពួកគេនឹងចេញទៅសម្រាកលំហែកាយ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនសម្រាប់កុមារនោះទេ។ ដូច្នេះតើយើងចង់ឃើញអ្វីទៅមុខ? ហើយខ្ញុំក៏ចង់ដែរ រឿងមួយដែលបានកើតឡើងនៅឯការប្រជុំនៅសួនកុមារសម្រាប់ McGlynn គឺជាការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងពីសមាជិកទាំងអស់នៃគណៈកម្មាធិការដែលការដើរលេងគឺជាការអាម៉ាស់ជាសាធារណៈ។ ព្រោះគ្មានហេតុផលអ្វីផ្សេងទេដែលអ្នកគ្រាន់តែដើរភ្លៅដូចក្មេងអាយុប្រាំបីឆ្នាំពេលសម្រាក។ លុះត្រាតែអ្នកមានរោគវិនិច្ឆ័យមួយចំនួនដែលធ្វើឲ្យអ្នកពិបាកក្នុងការចូលរួមក្នុងការលេង ហើយបន្ទាប់មកអ្នកមានហេតុផលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីលេចធ្លោ។ ហើយយើងមិនត្រូវការការដើរសម្រាកដើម្បីត្រូវបានចង្អុលប្រាប់អ្នករាល់គ្នានោះទេ។ ហើយគ្រូបង្រៀនចាំបាច់ត្រូវតែអាចដោះស្រាយអាកប្បកិរិយាលំបាក ប៉ុន្តែមានវិធីផ្សេងទៀត ក្រៅពីរង្វាន់ និងការដាក់ទណ្ឌកម្ម។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ អ្នកស្រី Sherwood-Hudson ។
[Sherman-Hudson]: ខ្ញុំសុំទោសដែលខ្ញុំមិនអាចលើកដៃបានទេ ប៉ុន្តែរាងកាយហាក់ដូចជាអ្វីៗទាំងអស់របស់ខ្ញុំមិនដំណើរការ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយតាមពិតទៅ ពីព្រោះនៅ Missitech ដែលជាផ្នែកនៃកម្មវិធី PBIS របស់យើង និងថ្នាក់រៀនឆ្លើយតប ដែលយើងកំពុងលាយបញ្ចូលគ្នា គឺជាការពិតដែលថានៅពេលដែលកុមារត្រូវការប្រភេទនៃផលវិបាកសម្រាប់សកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺអញ្ចឹង។ យើងមានពេលដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងសន្លឹក។ ដូច្នេះពេលវេលាដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពេលវេលា កាលពីឆ្នាំមុន វាធ្លាប់ត្រូវបានយើងចាត់បុគ្គលិកម្នាក់ឱ្យអង្គុយជជែកគ្នាអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។ យ៉ាងហោចណាស់យើងអាចយកទិន្នន័យពីនោះដើម្បីរកមើលថាតើវាកើតឡើងប៉ុន្មានថ្ងៃ ញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា ដូច្នេះយើងអាចចាត់ថ្នាក់សិស្សនោះដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ។ ពេលនេះពេលធ្លាក់អ័ព្ទ បើកុមារជួបការលំបាក ហើយមានផលវិបាក គេមានស្រមោលគ្រូ ប៉ុន្តែមុននឹងស្រមោលគ្រូ គេនិយាយជាមួយគ្រូ គ្រូក៏និយាយជាមួយគេអំពីអ្វីក៏ដោយ។ បានកើតឡើង។ ដើម្បីឱ្យពួកគេបានបង្កើតប្រភេទនៃផលវិបាកបែបនេះ។ ព្រោះយើងគោរពការពិតដែលគេត្រូវចេញទៅខាងក្រៅ ទទួលខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។ ខ្ញុំយល់ពីការអត្ថាធិប្បាយរបស់អ្នកអំពីការអាម៉ាស់ជាសាធារណៈ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាឬអត់ទេខ្ញុំមិនដឹងទេបើអញ្ចឹង តើថ្ងៃណាដែលយើងអាចផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ដល់ពួកគេបានយ៉ាងពិតប្រាកដក្នុងពេលតែមួយ។ ប្រសិនបើពួកគេបានធ្វើអ្វីមួយ ហើយសិស្សរបស់ពួកគេបានឃើញនោះ នោះខ្ញុំយល់ឃើញពីឪពុកម្តាយ ជាការប្រសើរណាស់ កូននេះមិនដែលមានផលវិបាកទេ ព្រោះមានរឿងបែបនេះកើតឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគ្រូកម្រិតបឋមនឹងមាន ចង់ដឹងពីរបៀបដែលសិស្សអាចធ្វើនៅពេលនេះ ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងដើម្បីឱ្យពួកគេយល់ ហើយចេញទៅក្រៅពេលសម្រាក ទទួលបានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ពួកគេមានអារម្មណ៍មិនអីទេ ខ្ញុំបានសុំទោស ខ្ញុំបានសរសេរអ្វីដែល បញ្ហាបានកើតមាន ហើយបន្ទាប់មកបន្តពីទីនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថា វាជាចំណុចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយដែលអ្នកដាក់កម្រិតនោះ ដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាវាគួរឱ្យខ្មាស់អៀន ហើយនោះជាអ្វីមួយដែលយើងអាចត្រលប់មក PBIS និងថ្នាក់រៀនដែលឆ្លើយតបវិញ ហើយរកវិធីដើម្បីមានការងារនោះ។ ដូច្នេះ ពួកគេមិនមានអារម្មណ៍បែបនេះទេ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។ លោកអូប៊ែន។
[Andrew O'Brien]: បាទ អរគុណ។ ចំណុចតែមួយគត់, ល្អពីរពិន្ទុ។ ទីមួយគឺជាអាទិភាពនៃការឈប់សម្រាកសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យទាំងអស់ ហើយកុមារគឺជាលេខមួយ ដើម្បីរក្សាវាឱ្យមានសុវត្ថិភាព រក្សាវាឱ្យមានសុវត្ថិភាព។ យើងចង់លេងដោយខ្លួនឯង ហើយយើងចង់ឱ្យវាធ្វើដោយសុវត្ថិភាព។ ប្រសិនបើយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណអាកប្បកិរិយាមិនមានសុវត្ថិភាព ដើម្បីបិទនូវអ្វីដែលលោកស្រី Galussi និយាយថា យើងគ្រប់គ្រងលទ្ធផលឡូជីខលនោះ ដែលជាពេលវេលាកំណត់។ ដូច្នេះសម្មតិកម្មមួយ។ ដូច្នេះហើយ ចំណុចមួយទៀតរបស់ខ្ញុំគឺត្រឹមត្រូវ ខ្ញុំចង់នាំអ្នកទាំងអស់គ្នាឱ្យយល់ដឹងអំពីការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះ micromanaging recess។ ខ្ញុំគ្រាន់តែទទួលបានអារម្មណ៍ថាយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើផែនការវាស្ទើរតែចេញ។ នេះជារបៀប, អ្នកដឹងទេ យើងគួរតែសម្រាកពីមួយនាទីទៅមួយនាទី។ ដូច្នេះ មានករណីដែលអាកប្បកិរិយាមិនមានសុវត្ថិភាពបានកើតឡើងក្នុងពេលសម្រាក។ ហើយគ្រូរបស់ខ្ញុំបានសួរថា តើខ្ញុំអាចគ្រប់គ្រងផលវិបាកបែបឡូជីខលបានទេ ដូចជាការដើរជាមួយសិស្សដើម្បីនិយាយតាមរយៈឧប្បត្តិហេតុនោះ ហើយខ្ញុំបានយល់ព្រម។ ហើយខ្ញុំបានកំណត់ពេលវេលាមួយ អ្នកដឹងទេ យកវាពីរបីជុំ ឬយកវាពីបីទៅប្រាំនាទី។ នៅពេលដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាសិស្សមានសុវត្ថិភាព នោះសូមឱ្យពួកគេចូលរៀនឡើងវិញ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែលើកឡើងថា យើងចាត់ទុកសាលាមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការអនុវត្តទាំងអស់ ឡូជីខលទទួលខុសត្រូវក្នុងការចាត់វិធានការដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារទាំងអស់ក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក។ ដូច្នេះ - សូមអរគុណ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ មុនពេលដែលខ្ញុំបន្តទៅសំណួរបន្ទាប់ខ្ញុំនឹងនិយាយថាយើងពិតជាមិនមានមីក្រូម៉ែត្រទេពីព្រោះយើងមិនបាននិយាយតែមួយពាក្យនៅក្នុងគោលនយោបាយក្នុងនាមជាគណៈកម្មាធិការសាលារៀនអំពីការឈប់សម្រាកនៅស្រុកនេះដែលមិនធ្លាប់មាន។ វាមិនបានសរសេរមួយពាក្យទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការដើរចេញពីមួយទៅមួយយ៉ាងខ្លាំង។ ក្នុងនាមជាសមាជិកមួយខ្ញុំមិនចាប់អារម្មណ៍ដូចជា Slingshotting ទាំងមូលអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលមានអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាទាំងនេះទេ។ វាមិនមែនជាគោលដៅទាំងអស់ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់ឱ្យអ្នកភ័យខ្លាចថាយើងនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកាលវិភាគនៃអ្វីដែលក្មេងៗគួរតែធ្វើរាល់នាទីនៃការឈប់សម្រាករបស់ពួកគេ។ ដំបូងយើងមិនមានលក្ខណៈបច្ចេកទេសទេដែលមានអំណាចបែបនេះខ្ញុំមិនគិតទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងចង់បានទេ។ ដូច្នេះសមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយលើមីក្រូម៉ីមម៉ាសីនខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងថាអ្នកគឺជាអ្នកជំនាញដែលយើងដឹងថា។ ហើយយើងដឹងថាអ្នកមានរបស់ជាច្រើនដែលអ្នកកំពុងដោះស្រាយហើយមានបាល់ជាច្រើននៅលើអាកាសដែលអ្នកត្រូវដោះស្រាយដូច្នេះហើយខ្ញុំដឹង វាត្រូវការច្រើនជាងមនុស្សម្នាក់មែនទេ? ដូច្នេះវាមិនមែនជានាយកសាលានោះទេវាមិនមែនជាអគ្គនាយកមួយទេវាមិនមែនជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលាទេវាជារបស់យើងទាំងអស់គ្នាជាសហគមន៍ដែលធ្វើការក្នុងការលើកកម្ពស់សាលារៀនរបស់យើងនិងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់យើងនិងរបស់ទាំងអស់ដែលយើងត្រូវការយ៉ាងច្បាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាលោក O'Brien បាននិយាយថាខ្ញុំអាចនិយាយបានថាតើមានទិន្នន័យដែលប្រមូលបាននៅលើនោះទេ? ព្រោះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ហើយខ្ញុំស្គាល់អ្នកថាជាអ្នកអប់រំដឹងថា ទិន្នន័យប្រាប់រឿងមួយ។ ហើយដូច្នេះពិតជាពិនិត្យមើលអ្វីដែលទិន្នន័យរបស់អ្នកកំពុងប្រាប់អ្នក។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកកំពុងធ្វើប្រសិនបើគ្រូកំពុងធ្វើដូច្នេះតើទិន្នន័យប្រាប់អ្នកពីអ្វី? តើនរណាជាប្រជាជនដែលកំពុងកើតឡើង? តើអ្នកណាជាគ្រូដែលកំពុងធ្វើវា? តើមានភាពខុសគ្នានៅទីនោះទេ? មិនមានទេ? ខ្ញុំគិតថាពិតជាអាចមានទិន្នន័យមួយចំនួនដែលមានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ ដូច្នេះហើយវាអាចជួយយើងឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់។ ព្រោះខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយនៃព្រះគម្ពីរមរមនហើយខ្ញុំប្រហែលជាច្រឡំប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយនៃហេតុផលដែលនេះកំពុងត្រូវបាននាំមក ទៅជាន់គោលនយោបាយ។ ហើយផ្នែកខ្លះនៃវាគឺដោយសារតែយើងមិនមានមួយប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលានិងជាសមាជិកសហគមន៍ផងដែរយើងបានស្តាប់, យើង, រឿងរ៉ាវពីក្រុមគ្រួសារជាពិសេសផលវិបាកទាំងនេះនៅជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកនេះនៅជុំវិញការឈប់សម្រាកនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកនេះនៅជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញផលវិបាកទាំងនេះនៅជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកទាំងនេះជុំវិញការឈប់សម្រាកនេះជុំវិញផលវិបាកនៃការឈប់សម្រាកទាំងនេះ។ ហើយយើងចង់មានលទ្ធភាពនាំយកក្រុមគ្រួសារនិងសាលារៀនជាមួយគ្នានិងក្រុមគ្រួសាររួមគ្នាដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងទាំងអស់គ្នាកំពុងទទួលបានដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ខ្ញុំនឹងលើកទឹកចិត្តប្រសិនបើរឿងនោះនឹងកើតឡើងប្រសិនបើទិន្នន័យត្រូវបានប្រមូលហើយថាទិន្នន័យនោះត្រូវបានបែងចែកយ៉ាងខ្លាំងដូច្នេះយើងអាចយល់ពីអ្វីដែលវាមើលទៅ។ សូមអរគុណ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេម។
[Graham]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំក៏ចង់បញ្ជាក់ឲ្យបានច្បាស់ផងដែរ។ យើងមិនស្វែងរក micromanage អ្វីទេ យ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំមិនមែនទេ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ប្រសិនបើមានអ្វីក៏ដោយ ការរិះគន់របស់ខ្ញុំគឺអំពីគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ដែលវាជាឆ្នាំ 2022 ហើយយើងមិនមានគោលការណ៍ស្តីពីការឈប់សម្រាកទេ ហើយយើងមានភាពមិនធម្មតា។ ច្រើន ច្រើន ច្រើន ច្រើន ស្រុក ជាច្រើន បានមកមុនយើង ហើយធ្វើការងារនេះ ហើយយើងមិនដែលមាន ហើយនោះមិនមែននៅលើអ្នកណាមួយដែលនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការសាលានោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើគឺនិយាយថាយើងជាផ្នែកមួយដែលយើងទាំងអស់គ្នាជាផ្នែកនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនេះ ហើយយើងបាននិយាយច្រើនអំពី។ ទំនួលខុសត្រូវ និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ហើយគ្មានវិធីណាដែលអាចមានគណនេយ្យភាព និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាបានទេ លុះត្រាតែមានកិច្ចព្រមព្រៀងគោលនយោបាយដែលយើងកំពុងគ្រប់គ្រងប្រឆាំងនឹង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមិនចាំបាច់ទេ ហើយវាក៏មិនចាំបាច់អាក្រក់ដែរ ហើយវាក៏មិនចាំបាច់មានមីក្រូគ្រប់គ្រងដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ បើមិនអញ្ចឹងទេ ដើម្បីប្រាកដថាអ្នកទាំងអស់គ្នាមាន គោលនយោបាយឈរលើ ហើយនិយាយថានេះជាគោលនយោបាយក្នុងទិសដៅរបស់ស្រុក ប៉ុន្តែក៏ដើម្បីឱ្យសហគមន៍ដឹងថាគោលនយោបាយនោះជាអ្វី ហើយសហគមន៍អាចជូនដំណឹងដល់អ្នកនៅពេលដែលមានអ្វីមួយកំពុងកើតឡើងដែលនៅក្រៅព្រំដែននៃគោលនយោបាយនោះ។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាយើងមិនមានកំណត់ត្រាល្អនៅក្នុង Medford of ឪពុកម្តាយប្រាប់រដ្ឋបាលដោយត្រង់ និងត្រង់នៅពេលដែលអ្វីៗមិនដំណើរការដូចដែលពួកគេរំពឹងទុក។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាមានហេតុផលជាច្រើន។ ហើយខ្ញុំគិតថាហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលទាំងនោះ គឺមនុស្សគ្រប់គ្នាមានការរំពឹងទុកខុសៗគ្នា ពីព្រោះយើងជាស្រុកមួយ មិនដែលកំណត់កន្លែងលេងនៃអ្វីដែលរំពឹងទុកនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកធ្វើនោះ ហើយនៅពេលណាដែលអ្នកអាចធ្វើបាន អប់រំមនុស្សគ្រប់គ្នាអំពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានោះ អ្នកមានឱកាសប្រសើរជាងមុននៃមនុស្សជឿអ្នកនៅពេលអ្នកនិយាយ នេះជាអ្វីដែលយើងគិត ឬនេះជារបៀបដែលយើងប្រព្រឹត្ត។ ហើយដោយសារតែឥឡូវនេះ យើងគ្រាន់តែត្រូវបានកប់នៅក្រោមឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីឧទាហរណ៍ ហើយខ្ញុំមិននិយាយអំពីការសម្រាកនោះទេ ខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពីតំបន់ជុំវិញ នៃវិធីដែលយើងមិនស្របគ្នា ឬវិធីដែលយើងត្រូវបានគេយល់ឃើញ។ ដើម្បីកុំឱ្យមនុស្សទទួលខុសត្រូវ។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាមាននរណាម្នាក់ចង់ប្រតិបត្តិការបែបនេះទាល់តែសោះ ព្រោះខ្ញុំគិតថាវាជាវិធីដ៏ឈឺចាប់យ៉ាងព្រៃផ្សៃសម្រាប់អង្គការណាមួយក្នុងការប្រតិបត្តិការ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាចង់ធ្វើនេះជាមួយគ្នា។ យើងកំពុងព្យាយាមធ្វើដូច្នេះ ដើម្បីយើងអាចកំណត់នូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានោះ ដែលអ្នកទាំងអស់មាននិយមន័យដូចគ្នានៃអ្វីដែលភាពស្ថិតស្ថេរនោះនៅកម្រិតខ្ពស់ ហើយអ្នកអាចកំណត់ពីរបៀបដើម្បីដំណើរការវានៅក្នុងអគាររបស់អ្នក ដែលពិតជា ខុសគ្នា។ អ្នកដឹងទេ Andy ខ្ញុំសង្ឃឹមថាបញ្ហាប្រព័ន្ធលូដែលយើងបានដោះស្រាយនឹងមិនបង្កបញ្ហាធំដល់អ្នកក្នុងរដូវរងានេះទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាកាលពីមុនវាជាបញ្ហាធំមួយ។ ហើយប្រសិនបើយើងអាចទិញ Kirk ដីមួយទៀតដើម្បីឱ្យគាត់មានកន្លែងទំនេរច្រើន យើងគួរតែគិតអំពីការធ្វើបែបនេះផងដែរ។ ដូចជាមានបញ្ហាប្រតិបត្តិការជាច្រើន ដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាត្រូវដោះស្រាយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកទាំងអស់គ្នាធ្វើប្រតិបត្តិការតាមស្តង់ដារស្របគ្នា ហើយអ្នកដឹងថាវាជាអ្វី ហើយសាធារណជនដឹងពីអ្វីនោះ ខ្ញុំគិតថាយើងមានឱកាសកាន់តែប្រសើរសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលស្ថិតនៅលើទំព័រដូចគ្នា ហើយអ្នកទាំងអស់គ្នាត្រូវបានជូនដំណឹងនៅពេលដែលមានអ្វីមួយមិនប្រក្រតី។ ទៅខាងស្ដាំដើម្បីឱ្យគេអាចយល់បានមុនពេលនរណាម្នាក់គឺ អ្នកដឹងទេ 50 អ៊ីមែលជ្រៅទៅគណៈកម្មាធិការសាលា ហើយផ្តល់ឱ្យយើងនូវបទបង្ហាញអំពី អ្នកដឹងទេ ខ្លះ បញ្ហាខ្លះ ឬបញ្ហាផ្សេងទៀត ហើយខ្ញុំគិតថា ប្រភេទនៃការកំណត់សម្លេងនោះ និង tenor សម្រាប់ការងារទាំងអស់ដែលយើងធ្វើតាមទស្សនៈគោលនយោបាយគឺមានសារៈសំខាន់។ គួរតែលើកទឹកចិត្តអ្នកទាំងអស់គ្នាឱ្យមានការសន្ទនាគ្នាអំពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវការពីពួកយើង ដើម្បីអាចមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។ ហើយប្រសិនបើនោះ គឺខ្ញុំមិនដឹងថាវាជាអ្វីនោះទេ ដូចជាកន្លែងលេងដែលមានមុខងារ ប្រហែលជានៅក្នុងបញ្ជីរបស់ Andy ឥឡូវនេះ ដោយសារតែគាត់មិនមានកន្លែងនោះមែនទេ? ប៉ុន្តែប្រហែលជាមានរឿងជាក់ស្តែងដែលមានលក្ខណៈខុសគ្នាពីការកសាងនៅក្នុងការខិតខំសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងដើម្បីពិនិត្យមើលសមធម៌នៅទូទាំងស្រុកដែល យើងត្រូវផ្តល់ឱ្យនូវអ្វីដែលខុសពី Missittuck ជាងអ្វីដែលយើងត្រូវផ្តល់ឱ្យ McGlynn ដោយសារតែកាលៈទេសៈ ប៉ុន្តែវាអនុញ្ញាតឱ្យយើងទាំងអស់គ្នាអាចឈានដល់កម្រិតដូចគ្នានេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំរំភើបចិត្តដែលយើងធ្វើបែបនេះ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយតាមទស្សនៈរបស់គណៈកម្មាធិការសាលា វាហួសពេលកំណត់ណាស់ដូចជាការពិនិត្យមើលគោលនយោបាយភាគច្រើនរបស់យើង ឬកង្វះគោលនយោបាយចាប់តាំងពីខ្ញុំនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការ ហើយព្យាយាមធ្វើការតាមរយៈការទាំងនេះ។ ក្នុងលក្ខណៈឡូជីខល ខ្ញុំគិតថាពិតជាសំខាន់។ ដូច្នេះ ខ្ញុំរំភើបចំពោះគំនិតដែលថាយើងអាចសម្រេចបាននេះ។ ប្រសិនបើគ្មានហេតុផលផ្សេងក្រៅពីយើងអាចចាប់ផ្តើមទំនាក់ទំនងអ្វីដែលជាច្បាប់ទាំងនេះ ដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយអាចចាប់ផ្តើមយល់ថាភាពជាប់លាប់គឺជាតម្លៃដែលយើងប្រកាន់យក ហើយយើងកំពុងព្យាយាមចាត់វិធានការប្រឆាំងនឹងវា។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។ លោកស្រី colus នេះ។
[Galusi]: សូមអរគុណ។ ហើយសូមអរគុណសមាជិក Graham ។ ជាច្រើន ខ្ញុំនឹងនិយាយបន្តិច រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ក៏ដូចជាការតម្រឹមមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងស្វ័យភាពខ្លះ ពីព្រោះលំហរមានភាពខុសគ្នាក៏សំខាន់ផងដែរ។ ហើយសមាជិក McLaughlin បាននិយាយបន្តិចអំពីទិន្នន័យ ហើយខ្ញុំទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ទិន្នន័យ ហើយខ្ញុំទាំងអស់គ្នាដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាការរំពឹងទុករបស់យើងអំពីអ្វីដែលពេលវេលានេះគួរតែស្របគ្នា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់លើកកម្ពស់ម្តងទៀតនូវអ្វីដែល Principal Demos បាននិយាយអំពីពេលនោះដូចជាបុគ្គល។ ដូច្នេះហើយ តម្រូវការបុគ្គលរបស់សិស្សត្រូវបានគណនា។ ដូច្នេះហើយ ជួនកាលវាពិបាកក្នុងការធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ភួយ ការឈប់សម្រាក 100% មិនគួរប្រើនៅពេលដែលកុមារបង្ហាញអាកប្បកិរិយាមិនមានសុវត្ថិភាព។ ឥឡូវនេះ បំណែកទិន្នន័យមានសារៈសំខាន់ក្នុងការតាមដានថា មួយចំនួនមិនមែនជាការរកឃើញបញ្ហាធំជាងនេះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ត្រូវតែមានកម្រិតនៃភាពបត់បែនក្នុងអ្វីដែលវានឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងក្រុមមនុស្សនេះ។ ហើយមួយផ្នែកទៀតដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដាក់បញ្ចូលបន្តិច គឺខ្ញុំយល់ថាវាជារឿងអកុសលនៅក្នុងវិធីមួយដែល អ្នកកំពុងត្រូវបានជន់លិចជាមួយនឹងបញ្ហាជាច្រើន អ្នកដឹងទេ ការព្រួយបារម្ភ ឬមតិយោបល់ ឬការហៅទូរសព្ទ ឬអ៊ីមែល ពីព្រោះខ្ញុំចង់និយាយថាវាក៏ពិបាកក្នុងការជួសជុលអ្វីមួយ ឬធ្វើការលើអ្វីមួយ ប្រសិនបើវាមិនត្រលប់មកគោលការណ៍វិញ។ ឥឡូវនេះប្រសិនបើវាត្រូវបាននាំត្រឡប់ទៅគោលការណ៍និង ថាវានៅតែមិនត្រូវបានដោះស្រាយ។ នោះជាបញ្ហាមួយទៀត។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា អ្នកដឹងទេ នោះគឺជាអ្វីមួយដែលអ្នកបង្កើត និងសមាជិកគ្រួសារអាចទៅរកអ្នក អាចទៅអគ្គនាយកបាន។ ប៉ុន្តែបើឪពុកម្តាយបារម្ភពីអ្វីដែលកើតឡើងនៅពេលឈប់សម្រាក អ្នកដំបូងគួរតែជាគ្រូ។ ហើយបើគេមិនពេញចិត្តនឹងរឿងនោះ គួរតែជានាយកអគារ។ ហើយនាយកសាលាគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាត និងត្រូវបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីដោះស្រាយកង្វល់ទាំងនោះលើមូលដ្ឋានបុគ្គល។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថា បំណែកនោះត្រូវបានគេពិភាក្សាផងដែរ។ សូមអរគុណ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ មុនពេលដែលខ្ញុំចូលទៅកាន់សមាជិក McLaughlin ខ្ញុំនឹងដឹងថាខ្ញុំមិនចាំទេប្រសិនបើវាក្នុងរយៈពេល 15 នាទីដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាលគណៈកម្មាធិការសាលារៀនមួយដែលយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវយកមកទទួលយកបានបោះឆ្នោតជ្រើសរើសប៉ុន្តែ គឺ វាយលើក្បាលរបស់យើងថានៅពេលដែលយើងនឹងក្លាយជាប្រជាជនដែលគ្រួសារដែលគ្រួសារដែលមានគ្រួសារដែលមានជីវិតនឹងទៅដល់ពីព្រោះយើងរស់នៅក្នុងសហគមន៍ហើយពួកគេអាចស្គាល់យើងហើយការឆ្លើយតបរបស់យើងគួរតែនិយាយទៅកាន់គ្រូហើយទៅនាយកសាលា បន្ទាប់មកអ្នកជំនួយការជំនួយការបន្ទាប់មកអគ្គនាយក។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលទាំងអស់មិនដំណើរការល្អបន្ទាប់មកត្រឡប់មកវិញហើយមកលេងយើងវិញ។ វាពិតជាលំបាកណាស់សម្រាប់យើងដែលជាសមាជិកដែលធ្វើដូច្នេះពីព្រោះអ្វីដែលយើងកំពុងស្តាប់គឺជាចំណែកដ៏តូចមួយនៃអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់គ្រួសារ។ ដោយគ្មានបរិបទហើយដោយគ្មានសមត្ថភាពពិតជាទទួលបានបរិបទ។ ហើយយើងទាំងអស់គ្នានៅលើគណៈកម្មាធិការសិក្សានៅទីនេះពីព្រោះយើងចង់ធ្វើការនេះហើយយើងចង់ជួយប្រជាជននិងធ្វើឱ្យសាលារៀនកាន់តែប្រសើរឡើង។ ដូច្នេះវាដូចជាត្រលប់ទៅមើលមនុស្ស 12 នាក់នេះមុនពេលដែលអ្នកដឹងហើយខ្ញុំនឹងជួបអ្នកក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែ។ ដូចនោះគ្រាន់តែជាចម្លើយដែលមិនពេញចិត្តបំផុតក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាប៉ុន្តែវាគឺជាអ្វីដែលយើងមាន ខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងទាំងអស់គ្នាក្នុងការព្យាយាមធ្វើពីព្រោះយើងដំបូងព្រោះយើងបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវនោះប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែយើងច្រើនតែមិនដឹងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការធ្វើអ្វីៗបានច្រើនឬធ្វើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវ ។
[Unidentified]: ទោះយ៉ាងណាសមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ អ៊ុំ, ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាចំពោះចំណុចនោះទាក់ទងនឹងទិន្នន័យលោកអ៊ុំអ្នកដឹងទេក្រុមគ្រួសារខ្លះប្រហែលជាមិនដឹងថាកូន ៗ របស់ពួកគេនឹងមិនឈប់សម្រាកទេ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេយើងពិតជាមានកូនមួយចំនួននៅក្នុងស្រុកដែលមិនទាក់ទងនឹងពាក្យដែលអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេមិនអាចប្រាប់ក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេបានទេប្រសិនបើពួកគេចេញទៅក្នុងការឈប់សំរាកនៅថ្ងៃនោះប្រសិនបើពួកគេចេញទៅក្នុងការឈប់សំរាកនៅថ្ងៃនោះប្រសិនបើពួកគេចេញទៅក្នុងផ្ទះ។ ដូច្នេះសំណួរដែលខ្ញុំមានផងដែរទាក់ទងនឹងទិន្នន័យគឺក្រុមគ្រួសាររបស់យើងកំពុងត្រូវបានជូនដំណឹង។ អ្នកដឹងទេប្រសិនបើ កូនរបស់ពួកគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅសម្រាកនិងរបៀបនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះក៏ជាបំណែករបស់វាដែរ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។
[Demos]: សួស្តីប៉ូល។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាក្នុងនាមជាអតីតសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាដែលតារាងនោះរោទិ៍វគ្គសិក្សានេះនៅពេលអ្នកកំពុងនិយាយនៅថ្ងៃដំបូងមែនទេ? ដូច្នេះខ្ញុំចាំបានថាអ្នកដែលកំពុងរត់ក្នុងថ្នាក់នោះបាននិយាយទៅកាន់សហរដ្ឋអាមេរិកថាជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារៀនអង្គុយនៅពីមុខពួកគេ, តារាងនៃវគ្គសិក្សាគឺជាផ្នែកមួយនៃខ្សែសង្វាក់នៃការទំនាក់ទំនង។ គ្រាន់តែគិតពីគមួយ C និង a C និង a C និង C. ហើយគាត់ចូលចិត្តវានឹងក្លាយជាមិត្តល្អបំផុតរបស់អ្នកក្នុងនាមជាគណៈកម្មាធិការសាលាមួយដែលឆ្ពោះទៅមុខ។ ហើយខ្ញុំមិនដែលភ្លេចថានៅក្នុងឆ្នាំទាំងអស់ដែលខ្ញុំជាអនុប្រធានគណៈកម្មាធិការនេះទេ។ ខ្ញុំពិតជានិយាយថាខ្ញុំនឹងយល់ស្របជាមួយអ្នកថាវាជាការសន្ទនាដ៏លំបាកមួយនៅពេលដែលអ្នកជាមន្រ្តីជាប់ឆ្នោតហើយអ្នកមានសមាជិកសហគមន៍ដែលទន្ទឹងរង់ចាំអ្នកធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនិងជួយពួកគេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ។ រឿងមួយដែលខ្ញុំនឹងធ្វើគឺខ្ញុំសូមសួរសំណួរដែលស្មានរបស់អ្នកដែលអ្នកបាននិយាយជាមួយគ្រូថ្នាក់រៀន? តើអ្នកបាននិយាយជាមួយនាយកសាលាទេ? ហើយតើអ្នកទទួលបាននៅគ្រប់ទីកន្លែងពីទីនោះទេ? ហើយបន្ទាប់មកបញ្ជូនពួកគេត្រលប់ទៅនោះវិញ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងផ្ញើអ៊ីមែលទៅនាយកសាលាហើយនិយាយថាគ្រាន់តែចង់អោយអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេ ដូច្នេះហើយដូច្នេះកំពុងស្នើសុំព័ត៌មានមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការឈប់សម្រាក, តើអ្នកអាចទទួលបានការស្វែងយល់ទៅកាន់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំសូមដឹងថានៅពេលដែលត្រូវបានដោះស្រាយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងឈានដល់ការជជែកគ្នាបានថាអ្នកមានការសន្ទនានិងប្រភេទដែលទទួលបានជោគជ័យហើយការសន្ទនាដោយជោគជ័យ។ តាមដានវាតាមវិធីនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលអ្នកបាននិយាយថាការឆែកឆេរវគ្គសិក្សានេះសូមផ្តល់យោបល់ថាខ្ញុំបាននាំខ្ញុំត្រលប់ទៅនោះវិញហើយខ្ញុំយល់ថានោះគឺជាកន្លែងដែលពិបាកបំផុត។ ប៉ុន្តែក្នុងនាមជានាយកសាលាដែលអង្គុយនៅពេលនេះហើយជាមួយនឹងការបិទការិយាល័យសាលារបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរទាំងស្រុងថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងត្រឡប់មកវិញហើយខ្ញុំមិនប្រកាន់ទេប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែផ្ញើអ៊ីមែលឬការហៅដែលនិយាយថាហេ! ខ្ញុំលឺសំលេងពីអញ្ចឹងហើយដូច្នេះអំពីការឈប់សម្រាកព្រោះខ្ញុំកំពុងធ្វើឱ្យឈើនៅពេលនេះប៉ុន្តែវាមិនមែនជាប្រធានបទដែលខ្ញុំបាន hear ពីគ្រួសារជាច្រើនទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកកំពុងទទួលបានអ៊ីមែលហើយអំពាវនាវឱ្យមានកម្រិតរបស់អ្នកដែលខ្ញុំមិនអាចជួយពួកគេនៅកម្រិតអគារនោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនល្អអំពីរឿងនោះពីព្រោះខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំអាចជួយបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់អ្នកស្តាប់ការអត្ថាធិប្បាយនោះ។ សូមអរគុណ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin អ្នកមានដៃរបស់អ្នកម្តងទៀត។ តើនោះនៅឯណា? អត់ទេ មកពីឆ្ងាយ អរគុណ។ មិនអីទេ អរគុណ។ អ្នកស្រី
[Chenine Peloquin]: Peliquin ។ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំមិនឃើញកន្លែងដែលការសន្ទនាអំពីគោលការណ៍នេះកំពុងដកជម្រើសសាលានីមួយៗនោះទេ។ វាហាក់ដូចជាការសន្ទនាអំពីអាកាសធាតុ ការដាក់ទណ្ឌកម្ម ហើយខ្ញុំនឹងបន្ថែមអេក្រង់ក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកក្នុងផ្ទះ។ ការផ្តោតសំខាន់នៃកិច្ចប្រជុំនេះ មិនមែនផ្តោតលើសកម្មភាពបុគ្គលនៅពេលសម្រាកនោះទេ ប៉ុន្តែផ្តោតលើការចូលប្រើប្រាស់ពេលវេលាដោយអសមធម៌។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានសំណួរអំពីភាពស្រដៀងគ្នានៃ windblock សម្រាប់ការសម្រាក។ ហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយវា។ តើអ្នកណាជាអ្នកសម្រេចថាកូនត្រូវការអ្វី? ព្រោះវាមានអារម្មណ៍ថាវាមិនមែនជាក្មេងទេនោះ វាផ្ទុយពីការដឹកនាំដោយកុមារ។ ហើយខ្ញុំមានន័យថា ប្រសិនបើកុមារកំឡុងពេលសម្រាកមិនអាចលេងជាមួយបាន។ កុមារផ្សេងទៀតតាមរបៀបដែលកំពុងធ្វើការ ទោះជាយ៉ាងណាត្រូវបានកំណត់។ ហើយអ្នកដឹងទេ ការឆ្លើយតបតាមធម្មជាតិរបស់ក្មេងដទៃទៀត គឺមិនធ្វើការអប់រំ ដែលនិយាយដោយត្រង់ទៅប្រហែលជាកើតឡើងច្រើនដង។ អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលមនុស្សពេញវ័យចូលមកព្យាយាម និងចូលចិត្តជួយអ្វីៗឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ប្រសិនបើចាំបាច់ មានប្រយោជន៍។ ប៉ុន្តែខ្យល់បក់ ខ្ញុំគិតថាវាមានអារម្មណ៍ដូចជា តើអ្នកណាជាអ្នកសម្រេចចិត្ត? ខ្ញុំចង់និយាយថា តើក្មេងៗពិតជាចូលចិត្តមែន ខ្ញុំនឹងមិនឈប់សម្រាកថ្ងៃនេះទេ។ ខ្ញុំនឹងទៅធ្វើអ្វីមួយដែលមិនត្រូវបានគេចាត់ទុកថាឈប់សម្រាកទេ ព្រោះមនុស្សពេញវ័យគិតថាអ្នកត្រូវការជំនួយបន្ថែមទៀតតាមវិធីផ្សេង។ ខ្ញុំពិតជាមិនធ្វើតាមវិធីនេះទេ ការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំអំពីប្លុកខ្យល់គឺខ្លាំងណាស់ដែលមនុស្សធំកំពុងនិយាយ កូនដឹងទេកូនរបស់ខ្ញុំមិនទទួលបានគំនិតគណិតវិទ្យានេះទេ ហើយវាជាប្លុកខ្យល់។ ដូច្នេះយើងនឹងទៅលើគោលគំនិតគណិតវិទ្យាអំឡុងពេលប្លុកខ្យល់។
[Demos]: ដូច្នេះការអត្ថាធិប្បាយរបស់ខ្ញុំទាក់ទងនឹងការប្លុកខ្យល់គឺកាន់តែច្រើនដែលសិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យជ្រើសរើសអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ក្នុងពេលវេលាសម្រាកដែលពួកគេមានវាលស្រែពួកគេមានកន្លែងលេង នៃការផ្គត់ផ្គង់ពួកគេមានដីសពួកគេអាចនាំយកសៀវភៅបណ្ណាល័យរបស់ពួកគេ។ មានឱកាសសម្រាប់ពួកគេដើម្បីធ្វើការជ្រើសរើស។ ចំណុចរបស់ខ្ញុំគឺថាមាននិស្សិតមួយចំនួនដែលតស៊ូនឹងការសម្រេចចិត្តនោះហើយយើងមានអ្នកជំនាញឬបុគ្គលិករបស់យើងដែលនិយាយទៅកាន់ពួកគេថានេះគឺជាឱកាសមួយចំនួនដែលយើងមាន។ តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាដូចជាការលេងថ្ងៃនេះ? តើអ្នកចង់ទៅនិយាយជាមួយដូច្នេះទេ? ពួកគេតម្រៀបវា។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពួកគេមានជម្រើសនៅទីនោះសម្រាប់ពួកគេដែលអាចរកបានយ៉ាងងាយស្រួលគឺការវិភាគរបស់ខ្ញុំចំពោះប្លុកខ្យល់។ វាមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធខ្ពស់ទេប៉ុន្តែនៅទីនោះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យចំណុចដែលវាមិនដូចគ្នាសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូបក្នុងការឈប់សម្រាកពីព្រោះក្មេងខ្លះកំពុងស្វែងរកការឈានដល់វិស័យនោះឱ្យបានឆាប់តាមដែលពួកគេមិនអាចរង់ចាំបានព្រោះពួកគេមិនអាចរង់ចាំ ចាប់ផ្តើមល្បែងបាល់ទាត់នៅពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមិនអាច។ នោះគឺលើសលប់ណាស់ចំពោះពួកគេដែលពួកគេចង់បានដីសនៅរង្វង់មូល។ ហើយមិនអីទេ។ យើងមិនចង់ឱ្យមនុស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវតែមានទេពីព្រោះថ្នាក់របស់អ្នកនឹងចេញទៅក្រៅនេះគឺជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវលេង។ នោះគឺជាការវិភាគបន្ថែមទៀត។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។
[Unidentified]: នោះមានន័យច្រើនជាង។
[Chenine Peloquin]: ខ្ញុំគិតថាវានិយាយអំពីជម្រើសមិនមែនប្រភេទនៃការលេងទេ។ ហើយនេះគឺជាអ្វីដែលអ្នកចិញ្ចឹមកាន់តែច្រើនទទួលបានការលាយបញ្ចូលគ្នាគ្រប់ពេល។ ហើយខ្ញុំគិតថាវិធីដែលយើងរចនាបរិស្ថានការលេងនេះនឹងកើតឡើងច្រើនជាមួយម៉ាកជីអិលអេសគឺថាសួនកុមារត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការលេងពីរប្រភេទ។ ក្នុងនាមជាកម្មករលេងយើងកំណត់ដូចការលេង 16 ប្រភេទ។ ដូច្នេះការលេងអាចអាននៅក្នុងបណ្ណាល័យពីព្រោះវាជាជម្រើសនិងទីភ្នាក់ងារនិងរបៀបដែលអ្នកចំណាយពេលពេលវេលានោះ។ ដូច្នេះវាមានប្រភេទនៃការលេងនិងការលេងជាច្រើនប្រភេទផ្សេងៗគ្នាមានទំនោរគ្រាន់តែធ្វើបានតែពួកគេត្រូវការរត់ជុំវិញ។ ប៉ុន្តែក្មេងខ្លះត្រូវការពេលវេលាអង្គុយនៅក្រោមរចនាសម្ព័ន្ធហើយដើរលេងជាមួយមិត្តភក្តិហើយជជែកហើយបន្ទាប់មកមិនអីទេ។ ក្មេងៗអាចស្ងាត់ស្ងៀមវានៅតែអាចលេងបាន។ ខ្ញុំគិតថាប៉ូលអត្ថាធិប្បាយរបស់អ្នកអំពីក្មេងៗដែលត្រូវការការគាំទ្រក្នុងការឈប់សម្រាកពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការគិតតើកុមារត្រូវការអ្វីខ្លះដើម្បីអាចទទួលបានការឈប់សម្រាក? ហើយវាអាចជាការពិភាក្សាដាច់ដោយឡែករបស់ខ្លួនទាំងមូលក្រៅពីផ្នែកដែលទទួលបានគោលការណ៍នេះ។
[Unidentified]: សូមអរគុណ។
[Ruseau]: យើងនៅ 513 ។ អូ វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vinson ។
[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំបានមើលនាឡិកានេះផងដែរប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថាគ្រាន់តែស្តាប់ការសន្ទនាថ្ងៃនេះវាសំបូរបែបណាស់ដែលមានទស្សនៈខុសគ្នាជាច្រើននិងរបស់ដែលបានដាក់ឱ្យយើងមាន ពិចារណាយ៉ាងខ្លាំងនិងរៀបចំសម្រាប់កិច្ចប្រជុំគោលនយោបាយវិធានបន្ទាប់ដែលកំពុងពិភាក្សាអំពីការធ្វើសេចក្តីរបារមហាអំណាចស្រុក។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយគ្រាន់តែស្តាប់ទស្សនៈខុសគ្នាទាំងអស់ហើយអ្វីដែលត្រូវបានគេនិយាយថាវាមិនមែនជាទំហំមួយដែលសមនឹងទាំងអស់នោះទេ។ អ្នកដឹងទេដំណោះស្រាយថារាល់គោលនយោបាយអ្វីដែលធ្វើឱ្យគោលនយោបាយបង្កើតចុងក្រោយយើងត្រូវតែចងចាំថាវានឹងមើលទៅខុសគ្នាសម្រាប់សិស្សផ្សេងៗគ្នា។ ហើយឧទាហរណ៍នេះជាថ្មីម្តងទៀតនៃបណ្ណាល័យនិងនិស្សិតដែលខ្ញុំបានឃើញអ្នកដែលជ្រើសរើសមិនលេងនិងរត់ទាល់តែសោះប៉ុន្តែគ្រាន់តែអង្គុយជាមួយមិត្តភក្តិមួយឬពីរនាក់ទៀតអ្នកដឹងសូមរីករាយជាមួយខ្យល់បរិសុទ្ធប៉ុន្តែទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីពេលវេលានោះ រួមគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាដំណាក់កាលបន្ទាប់នឹងមានហើយខ្ញុំមិនដឹងទេប្រសិនបើអ្នកនឹងផ្ញើគោលនយោបាយមួយដែលអ្នកកំពុងមើលឬវាជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងគិតសម្រាប់ជំហានបន្ទាប់ ដើម្បីឱ្យបាន, ដែលជាកន្លែងដែលខ្ញុំនឹងអាចធ្វើការជាមួយក្រុមរដ្ឋបាលផងដែរពីព្រោះវាពិតជាមានវិមាត្រនិងស្រទាប់ជាច្រើនហើយយើងចង់ក្លាយជា លោកអ៊ុំមានបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដលោកអ៊ុំក្នុងគោលនយោបាយអ្វីទាំងអស់បានបញ្ចប់អ៊ុំដែលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងនោះវាតំណាងឱ្យលោកអ៊ុំដែលជាអ្នកសិក្សារបស់យើងទាំងអស់នៅទីនេះក្នុងសង្កាត់។ សូមអរគុណ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ អ៊ុំសូមអរគុណ។ And, um, you know, we'll at the next meeting, we will talk about language, but I will tell you that when I looked at the recess policies and other districts, um, everybody will be happy to know that they were very , ខ្លាំងណាស់ ។ សូម្បីតែនៅពេលដែលពួកគេមានភាពសង្ខេបក៏ដោយអ្នកដឹងអំពីអ្វីដែលអាចឬមិនអាចកើតឡើងបានពួកគេគឺជារឿងខ្លីណាស់។ ហើយខ្ញុំគិតថារឿងនោះនិយាយទៅនឹងការពិតដែលថាគោលនយោបាយមិនអនុវត្ត។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេការព្រួយបារម្ភពិតជាអ្នកដឹងថារ៉ូប៊ឺតមិនមានកន្លែងដែលសាលារៀនផ្សេងទៀតមានឬម៉ាកខេមលីនទេ គឺស្ថិតនៅក្នុងចំណុចដ៏លំបាកមួយ។ អ្នកទាំងនោះគឺជាកង្វល់ជាក់ស្តែងដរាបណាគោលនយោបាយមិនសូវល្អដែលវាធ្វើឱ្យវាមិនអាចអនុវត្តបានក្នុងការកំណត់ជាក់លាក់ទាំងពីរនោះទេ។ ខ្ញុំប្រាកដជាធ្វើឱ្យប្រាកដថាសង្ឃឹមថាយើងនឹងមិនទៅណានៅជិតកន្លែងណាទេ អ្នកដឹងទេពិតជាវត្ថុលម្អិត។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេខ្ញុំគ្រាន់តែមានបញ្ជីខ្លីនៃអ្វីដែលត្រូវបញ្ចូលឬពិភាក្សានៅក្នុងការប្រជុំបន្ទាប់។ ភាពស្ថិតស្ថេរនៅពេលដែលការឈប់សម្រាកកើតឡើងឬមិនកើតឡើងខ្ញុំបាន heard ថាជាអ្វីដែលត្រូវពិចារណា។ ហើយមានជំនួយឥតសំណងដែលទទួលបានមូលនិធិដោយសហព័ន្ធដែលបានបង្កើតគំនូសតាងអស្ចារ្យនោះ រក្សាទុក។ វាជាប្រភេទនៃអារម្មណ៍ពិតប៉ុន្តែវាជាការស្មុគស្មាញបន្តិច។ ហើយអ្នកដឹងទេវាប្រាប់អ្នកថាតើអ្នកកំពុងសម្រាកឬអត់។ មាននិយមន័យនៃការឈប់សម្រាកដែលមានខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ក្នុងការបញ្ចូលនិយមន័យនៃអ្វីដែលមិនសម្រាក។ Plopping ក្មេងៗចុះក្រោមនៅក្នុងថ្នាក់រៀនឬការកំណត់ផ្សេងទៀតហើយការដាក់ខ្សែភាពយន្តនៅលើមិនត្រូវសម្រាកមិនថាវាជាពេលវេលានោះទេ។ ដូច្នេះហើយនិយមន័យនៃអ្វីដែលមិនត្រូវបានបញ្ចប់ខ្ញុំបាននិយាយថាភាពស្ថិតស្ថេររួចទៅហើយ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងត្រូវរកវិធីដើម្បីពិភាក្សានៅពេលឈប់សម្រាកគឺអញ្ចឹងគោលនយោបាយផ្សេងទៀតទាំងអស់ច្បាស់ណាស់ដែលការឈប់សម្រាកនឹងមិនត្រូវបានយកទៅសម្រាប់វិន័យឡើយ។ ដូច្នេះយើងគិតថាយើងនឹងត្រូវជីកចូលទៅក្នុងការប្រជុំបន្ទាប់ទៀតក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកក្រោយចំពោះអ្វីដែលមើលទៅដូចយើងត្រូវការគាំទ្រការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូដូច្នេះមានការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន។ រឿងមួយដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទដែលខ្ញុំបានអានយ៉ាងច្បាស់គឺប្រសិនបើយើងមិនអាចដកយកការឈប់សម្រាកបានទេនោះយើងមិនអាចដាក់ទណ្ឌកម្មក្មេងៗឬមានផលវិបាកអ្វីទាំងអស់។ និង ខ្ញុំដឹងថាអ្នកទាំងអស់គ្នានៅទីនេះគឺដូចជាអញ្ចឹងដែលមិនសមហេតុផល។ មានវិធីជាច្រើនទៀតដែលមានផលវិបាក។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមិនយុត្តិធម៌ទេដែលមិនទទួលស្គាល់ថាអាចមានគ្រូដែលមិនចាំបាច់ជំនាញទាំងអស់ដែលដឹងថាមានជម្រើសផ្សេងទៀតនិងរបៀបធ្វើវា។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាគ្រូចូលចិត្តទេ ទន្ទឹងរងចាំទទួលយកការឈប់សម្រាក។ នោះហើយជារឿងនោះមិនមែនជារឿងទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេជឿជាក់ថាដោយស្មោះត្រង់នោះគឺជាឧបករណ៍តែមួយគត់របស់ពួកគេបន្ទាប់មកយើងត្រូវប្រាកដថាពួកគេយល់និងមានការគាំទ្រដើម្បីមានឧបករណ៍ផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះហើយបន្ទាប់មកអ្នកដឹងទេយើងពិតជាចង់និយាយអំពីទិន្នន័យពីព្រោះអ្នកដឹងទេប្រសិនបើវាខណៈពេលដែលបន្ថែមធាតុទិន្នន័យច្រើនទៀតហើយ អ្នកដឹងទេបង្កើតបានជាទម្រង់ដើម្បីបំពេញ, ស្តាប់ទៅដូចជាស្តាប់ទៅគួរឱ្យភ័យខ្លាចណាស់ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាជារៀងរាល់ប្រាំមួយសប្តាហ៍គ្រូកំពុងដកយកមកវិញវាមិនមានអ្វីច្រើនទេដែលសួរថាទម្រង់មួយត្រូវបានបំពេញ។ ប្រសិនបើវាជាក្មេងបីនាក់ឬក្មេង 6 នាក់ក្នុងមួយថ្ងៃអញ្ចឹងគឺជាបញ្ហាខុសគ្នា។ ហើយខ្ញុំនៅតែគាំទ្រសំណុំបែបបទវែងហួសប្រមាណដើម្បីបំពេញដូចជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀននោះ។ អញ្ចឹង ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែនិយាយអំពីទិន្នន័យអ្វីដែលមិនត្រូវសម្រាកតើអ្វីដែលកំពុងសម្រាកមានភាពស្ថិតស្ថេរនៅពេលដែលវាកើតឡើង។ តើខ្ញុំបាត់អ្វីៗសម្រាប់ការប្រជុំបន្ទាប់ទេ?
[Unidentified]: សមាជិក Ruseau ។ បាទ សមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: សុំទោសបើកបរ។ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានមកទីនេះហើយសូមអរគុណចំពោះការជ្រើសរើសយកអ្វីដែលយើងចង់មើលខ្ញុំឆ្ងល់នៅពេលដែលអ្នកកំពុងនិយាយលើកក្រោយដែលជួបអ្នកពីព្រោះមានការប្រជុំជាច្រើន។ ដូច្នេះនោះជារឿងមួយហើយបន្ទាប់មកមួយទៀតគឺ។ ខ្ញុំចូលចិត្តគំនិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹងថាអ្នកខ្លះប្រហែលជាបានរីកចម្រើននៅពេលអ្នកដឹងពីការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈបន្ថែមតើអ្នកដឹងអ្វីពីសមាគមគណៈកម្មាធិការគណៈកម្មាធិការអគារគណៈកម្មាធិការមមាញឹកសាលា។ មានវគ្គដ៏អស្ចារ្យជាច្រើននៅទីនោះហើយមានវគ្គខ្លះជាក់លាក់ចំពោះរឿងនេះ។ ហើយជាក់លាក់សម្រាប់គ្រាន់តែអ្នកដឹងទេតម្រូវការអារម្មណ៍នៃសង្គមរបស់កុមារនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើង។ ហើយយើងដឹងថាយើងស្ថិតក្នុងវិបត្តិសុខភាពផ្លូវចិត្តដែលអ្នកដឹងថាការរាតត្បាតនិងទិន្នន័យនិងអ្វីដែលយើងកំពុងមើលឃើញទាក់ទងនឹងការគាំទ្រសុខភាពនិងការប្រឹក្សានិងការធ្វើអត្តឃាត។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាវាទាំងអស់វាគ្រាន់តែនៅលើទំពក់ខណៈដែលខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកកំពុងដោះស្រាយរាល់ថ្ងៃ។ ខ្ញុំគាំទ្រផ្នែកអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈយ៉ាងខ្លាំងហើយខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកដែលបាននាំវាឡើងព្រោះខ្ញុំគិតថាវាជាបំណែកដ៏សំខាន់មួយ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ បាទ សម្រាប់កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមានកិច្ចប្រជុំជាច្រើន ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងកំណត់ពេលប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយ និងច្បាប់ផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំមិនមានកាលបរិច្ឆេទទេ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវតែទាក់ទងទៅមើលអ្នកណាដែលមានហើយនៅពេលណា ប៉ុន្តែយើងនឹងទៅណា សូមក្រឡេកមើលគោលនយោបាយមួយចំនួនទៀតនៅក្នុងស្រុកជុំវិញ ដែលមិនមែនជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏លើសលប់ទេ ដោយសារវាខ្លី ដូចខ្ញុំបានលើកឡើង។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងព្រាងភាសាមួយចំនួនដើម្បីបញ្ចូលទៅក្នុងគោលការណ៍សុខភាពរបស់យើង ក៏ដូចជាធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរឿងមួយចំនួនផ្សេងទៀតដែលហួសសម័យពីប្រព័ន្ធគំរូ។ អ្នកណាក៏មានដែរ។
[McLaughlin]: សុំទោសគ្រាន់តែសម្រាប់បន្ទប់ដែលនៅសល់។ ហើយនោះហើយជាអ្វីដែលទាំងអស់បានធ្វើសេចក្តីព្រាងនៅអនុគណៈកម្មាធិការ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកនោះត្រូវតែទៅមុនគណៈកម្មាធិការទាំងមូលរបស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេអ្នកដឹងដោយផ្អែកលើអនុសាសន៍ឬអត់ការបោះឆ្នោតបាត់លើវា។ ដូច្នេះនេះមិនមែនជាការបញ្ចប់ទេអ្នកដឹងទេដំណើរការ។ វាគ្រាន់តែជាជំហានមួយក្នុងដំណើរការបន្ទាប់។
[Ruseau]: ត្រឹមត្រូវ។ បាទ។ អរគុណសម្រាប់រឿងនោះ។ ខ្ញុំតែងតែភ្លេច។ មិនមែនគ្រប់គ្នាដឹងពីដំណើរការទាំងមូលនោះទេ។ ហើយតើអ្នកណាមានពាក្យចុងក្រោយណាមួយដែលពួកគេចង់បន្ថែម? ខ្ញុំមិនឃើញដៃទេ។ មិនអីទេ ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលនិយាយថាយើងនៅមុនប្រាំបួននាទី។ អូ ខ្ញុំត្រូវការយកមួយ... អរគុណ។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។
[Graham]: យាយទីពីរ។
[Ruseau]: មិនអីទេសមាជិក Graham ។
[Graham]: បាទ។
[Ruseau]: សមាជិក McLaughlin ។
[Graham]: បាទ។
[Ruseau]: សមាជិក Ruseau បាទ។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានចូលមក។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ការសន្ទនាដ៏អស្ចារ្យ ហើយកិច្ចប្រជុំនេះត្រូវបានពន្យារពេល។
[Unidentified]: អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។